EN QUE MEDIDA INVITAN LAS EVALUACIONES REVISADAS EN EL EJERCICIO ANTERIOR A REFLEXIONAR E INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE
Enviado por katalinasoto • 7 de Septiembre de 2011 • 407 Palabras (2 Páginas) • 746 Visitas
¿EN QUE MEDIDA INVITAN LAS EVALUACIONES REVISADAS EN EL EJERCICIO ANTERIOR A REFLEXIONAR E INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE? (DECIMOSEXTO PRODUCTO)
A partir de que el hombre ha desarrollado habilidades, surge la necesidad de saber que tanto aprende y
hacer mejoras para el bien común, así como, cambiar, adecuar o continuar con determinadas estrategias.
Dentro del aprendizaje se utilizara el circuito del habla, todos los conocimientos se van reforzando
en ambas partes (alumno-profesor) con el uso de las TIC, las necesidades de aprender
o capacitarse se vuelven mutuas, facilitando el proceso de aprendizaje que pierde el estilo
de memorístico, para enfocarlo a la construcción de aprendizajes esperados, volviéndola
practica y de tipo formativa logrando una educación integral proyectada a su vida diaria y futura.
El profesor deja su papel tradicionalista para convertirse en facilitador, que guiara el proceso de
formación del alumno a través de la motivación al lograr retos, realizando acciones que conllevan
a la calidad de la educación mediante la implementación de estrategias de evaluación que
se aplicaran en todo momento: Diagnostica, formativa y sumativa, permitiéndonos
conocer hasta donde el alumno se ha desarrollado personalmente en el que reflejara
su nivel de éxito y permitiendo el ajuste necesario al programa, a la planeación de la mejora del aula.
No solo se registra lo que el alumno a logrado sino que también permite observar la integración
de conocimientos, capacidades, habilidades, avances así como la conducta que él adquiere
a lo largo del proceso, en el cual será el centro, actor activo en la evaluación.
Los tres tipos de evaluación son esenciales y útiles para el profesor ya que entre
ellas se complementan para lograr los aprendizajes esperados dándole pauta para
autoevaluar y evaluar su propio aprendizaje.
La evaluación fortalece las actividades de aprendizaje, acciones y actitudes para alcanzar metas desarro
llando habilidades, el pensamiento analítico, reflexivo y critico dirigido
a una autoevaluación y coevaluación de lo adquirido. Para ello es importante
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