TRABAJO DE LENGUAJE BÁSICA

                  TRABAJO DE LENGUAJE 8° BÁSICA[pic 1]

                        HISTORIA DE MISTERIO.

NOMBRE:……………………………………………………………………………………………………………….

FECHA:........AGOSTO 2017

1. Responder

1. ¿Cuáles son las principales características psicológicas (actitudes, gustos, etc.) de los detectives de los cuentos/novelas leídos/as? ¿Hay diferencias entre ellos?

1. Al momento de resolver un misterio, ¿qué diferencia a un detective de un hombre común?

1. ¿Cree que un detective utiliza principalmente la lógica, la intuición o ambas para resolver misterios? ¿Por qué?

1. ¿En qué situaciones de la vida cotidiana cree que sería útil pensar como un detective? ¿Por qué?

1. Luego de haber leído los relatos de misterio de la unidad, los estudiantes reflexionan en torno a las características comunes que presenta este género. Para ello, responden las siguientes preguntas:

1. ¿Cuáles son los elementos (personajes, situaciones, etc.) necesarios en una historia de misterio? Mencione ejemplos de alguno de los textos de la unidad.

1. ¿Qué características tienen los misterios de las obras leídas (en la estructura, los personajes, los temas, etc.? Mencione ejemplos de alguno de los textos de la unidad.

1. ¿Por qué los detectives de los relatos se esfuerzan en buscar la verdad?

1. ¿Cree que el ser humano intenta siempre conocer la verdad de las cosas? ¿Por qué?

1. ¿Existe solo una verdad? Explique.

1. Los estudiantes deben conversar en grupos sobre los beneficios de la capacidad de observación en la vida cotidiana, haciendo referencia a situaciones concretas en las que esta facultad es beneficiosa.

Preguntas para guiar la reflexión:

1. ¿Por qué es importante la capacidad de observación ?
2. ¿En qué situaciones es bueno ser observadores?
3. ¿En qué momentos tendemos a poner más atención a nuestro alrededor? ¿Por qué?
4. ¿Cuáles son los beneficios de la capacidad de observación?

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