ARBOL DE LA EVALUACION

BLOQUE CUATRO

ESPAÑOL

Producciones para el desarrollo del proyecto. Actividades semanales

propuestas por el docente Indicadores de evaluación Materiales de apoyo Instrumentos de evaluación

Lectura de cartas personales (correo postal y/o electrónico).

Lunes 8 de abril

Inicio

• Comentar acerca de la importancia de escribir cartas personales y su intención.

• Respondes cuestionamiento y comentar ¿alguna vez has recibido alguna carta? ¿las has enviado a algún amigo o familiar por correo postal? ¿recuerdas que informacion debe llevar el sobre? ¿Cómo debe escribirse una carta?

Desarrollo

• Realizar la lectura de algunas cartas postales y correos electrónicos.

• Comentar cuales son las diferentes funciones y características de ambas.

• Reflexionar acerca de la diferencias de ambas cartas con las llamadas telefónicas.

Cierre

• Elaborar una lista de las características de cada una de las formas de comunicación que han analizado. Pág. 148 LA

• Registrar la informacion en su cuaderno.

Partes de la carta

Elementos o datos del sobre para la carta

Características de las cartas Cartas personales Comentarios

Lectura de cartas

Análisis de cartas, correos electrónicos y llamadas telefónicas

Registro de informacion en cuadros como resultado del análisis realizado.

Escritura de cartas

(primer borrador)

BLOQUE CUATRO

ESPAÑOL

Producciones para el desarrollo del proyecto. Actividades semanales

propuestas por el docente Indicadores de evaluación Materiales de apoyo Instrumentos de evaluación

Lectura de cartas personales (correo postal y/o electrónico).

Lunes 8 de abril

Inicio

• Comentar acerca de la importancia de escribir cartas personales y su intención.

• Respondes cuestionamiento y comentar ¿alguna vez has recibido alguna carta? ¿las has

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