Analisis De Muestras

ANÁLISIS DE MUESTRAS.

De acuerdo a lo que se pidió en el aula que consistía en analizar entrevistas a alumnos de la Escuela Secundaria se obtuvieron los siguientes resultados.

Para comenzar se entrevistó a dos alumnas de 3° grado, haciendo preguntas específicas acerca de cómo se veían ellas mismas, con la finalidad de estar al tanto, de cómo es que se perciben, para que de esta manera tener una idea más clara acerca de su personalidad, las preguntas que se realizaron fueron; ¿cómo soy como persona?, y ¿cómo me gustaría ser?

En este pequeño análisis, percibo que ambas manejan la diafásica, ya que utilizan un estilo informal, como por ejemplo cuando dicen: me da gueva, así como cuando dicen que son enojonas, pude constatar que casi todos los alumnos manejan este estilo, ya que su forma de comunicarse por lo general es informal, y no digo que no utilicen el formal, sino que por el contexto en el que se desenvuelven así hablan.

Igualmente también encontré que utilizan la diastrática, ya que pertenecen al mismo contexto, y por ende las ideologías son similares, asimismo advertí, que al igual manejan la diacrónica, ya que hablan en tiempos diversos, como cuando dicen que es lo que les gustaría ser en un futuro próximo.

El acto comunicativo siempre está presente, ya que se realiza en todo lugar, debido a que invariablemente tenemos necesidad de participar en algo o mejor dicho de transmitir alguna idea en todo momento.

Observé que operan muy bien la superestructura, ya que se describen a la perfección su forma de ser, por ejemplo; cuando dicen que sienten enojo, vergüenza, risueñas, etc. Identifique que operan la teoría de los actos del habla que son; los actos locutivo ilocutivo y perlocutivo, ya que las instrucciones fueron claras, se les explicó el objetivo de su realización, y por último la interpretación que manejaron individualmente cada cuestionamiento. Presentaron, de igual manera el principio de cooperación, en cuanto a cantidad; que es decir solo lo que se les pide, y la calidad, solo hacen lo necesario, según las instrucciones dadas con anterioridad.

Como lo mencione anteriormente, las alumnas encuestadas pertenecen al mismo contexto social, por ende su respuestas son similares, pero aun así, me doy cuenta de las variaciones lingüísticas que se presentan en todo acto comunicativo, ya que de dos preguntas tan sencillas, interprete de manera diversa cada una de sus respuestas, dándome cuenta de los innumerables significados que se les da a estas variaciones. Aunque reconozco que como docentes, nos falta mucho por conocer acerca de estas variaciones, porque si las utilizáramos como debe de ser, se manejarían con mayor destreza los procesos de enseñanza, y por ende la transmisión del aprendizaje significativo en los alumnos.

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