Astrología

planteaba el psicólogo alemán; esas otras ideas referían que si

bien todas las personas son muy parecidas en cuanto a sus procesos psí-

quicos - memoria, atención, inteligencia, emociones, etc. - también son

diferentes en relación a esos mismos procesos psicológicos en los cuales

son semejantes. Un grupo de psicólogos se interesó en el estudio de los

procesos psicológicos como lo hiciera Wundt, y otros se inclinaron por

el estudio de las diferencias observadas en esos mismos procesos psíqui-

cos, de unas personas a otras. Es precisamente esta idea sobre las dife-

rencias entre las personas, y el cómo medir dichas diferencias lo que da

origen al surgimiento de los instrumentos de evaluación psicológica.

Acerca de esta idea sobre las diferencias entre las personas hay ma-

terial escrito, mucho tiempo anterior a Wundt. Citamos, por ejemplo,

entre los trabajos de mayor importancia que antecedieron al estudio cien-

tífico de las diferencias en evaluación psicológica Examen de ingenios

para las ciencias, de Juan Huarte de San Juan, en España, 1575. Este

examen establece la diferencia entre las personas en cuanto a talentos, lo

que permite clasificar a cada sujeto en una categoría básica para predecir

su comportamiento y capacidad para el aprendizaje y de ese modo ade-

cuar las características de las personas a las distintas clases de ocupa-

ción. Como se aprecia, tales ideas han estado presentes desde tiempos

muy antiguos, pero la evaluación psicológica no se constituye en saber y

disciplina independiente hasta el siglo pasado.

Fernández Ballesteros (1993), al hablar de la historia del

Psicodiagnóstico, diferencia las fuentes del mismo de su constitución como

disciplina científica. Distingue la prehistoria de la historia, de acuerdo a

determinados ejes de referencia: en la primera sobresalen los grandes

paradigmas del conocimiento humano (mítico, racional-especulativo y

científico), y en la segunda, los grandes

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