Biografia

PLANEACION DE CLASES DEL QUINTO BLOQUE

PROFESOR. (a):ERIKA YERITZA CORRALES ROMERO.C.C.T. 25DPR2053Y.

ASIGNATURA:ESPAÑOL.FECHA:Del 02 al 06 DE JUNIO DEL 2014.

Esc. Primaria.:

BENITO JUAREZ. GRADO Y GRUPO:

PRIMERO ¨A¨ CIUDAD:

LA CUEVITA, SINALOA.

PROYECTO ELABORACION DE UN FICHERO TEMATICO.

ÁMBITO Estudio

TEMA ¡Hay un zoológico en el salón!

TIPO DE TEXTO

CAMPO FORMATIVO Expositivo.

Lenguaje y comunicación.

ESTÁNDARES

CURRICULARES

A TRABAJAR - Procesos de lectura e interpretación de textos.

Identifica los textos adecuados y los fragmentos específicos para obtener, corroborar o contrastar información sobre un tema determinado.

- Producción de textos escritos.

Emplea la escritura para comunicar sus ideas y organizar información sobre temas diversos de manera autónoma.

- Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos.

Expone información de manera oral y considera la que otros le proporcionan para enriquecer su conocimiento.

- Conocimiento de las características, función y uso del lenguaje.

Emplea el orden alfabético en índices y diccionarios para localizar información.

- Actitudes hacia el lenguaje.

Desarrolla disposición por leer, escribir, hablar o escuchar.

PROPOSITOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

- Participen eficientemente en diversas situaciones de comunicación oral.

- Participen en la producción original de diversos tipos de texto escrito.

- Conozcan y valoren la diversidad lingüística y cultural de los pueblos de nuestro país.

- Resume información sobre un tema.

- Elabora preguntas para recabar información sobre un tema en específico.

- Localiza en el texto información específica.

- Conoce el formato de las fichas informativas.

PRODUCTO FINAL.

- Fichero temático para integrarlo al acervo de la biblioteca de aula. - Emplea el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

- Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

- Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

- Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

ACTIVIDADES

REFERENCIA Y RECURSOS DIDACTICOS.

- Lo que conocen los niños.

Preguntar a los alumnos sobre: ¿Quién conoce el zoológico?¿qué animales conocen?¿qué animal le gusta más?¿qué animales habitan en su comunidad?

- Identifica un tema de su interés para hacer un álbum con fichas informativas.

Promover a los alumnos a realizar un álbum con fichas informativas sobre un tema en común.

Promover que los niños discutan alrededor de diferentes temas y anticipen los subtemas sobre los cuales realizarían las fichas. Por ejemplo: un álbum sobre animales donde el hábitat puede organizar los subtemas (animales del bosque, de la tundra y del desierto, donde habitan cuál es su contexto natural etc.), o un álbum sobre los diferentes medios de transporte, donde los subtemas pueden ser transportes marítimos, aéreos y terrestres. Otros temas que se sugieren son: aparatos que usan para la vida diaria, donde los subtemas pueden ser: la preparación de alimentos, para limpieza, para la creación, para el trabajo, para la atención de salud y para la comunicación; nuestros juguetes, donde los subtemas pueden ser: juguetes para armar, juguetes para construir, juguetes para representar, juguetes tradicionales y electrónicos.

- Acordar los aspectos de información requerida para formar un fichero.

¨Organizar a los niños en equipos y repartir los diferentes subtemas para recabar información en fuentes escritas (textos informativos).

- Promover que los niños ojeen diferentes enciclopedias y revistas monográficas para identificar información pertinente.

Leer en voz alta algunos materiales seleccionados por los niños y conversar sobre qué datos conocían y cuales les resultaron novedosos.

- Determinar el contenido de las fichas.

Ayuda a los niños a formular preguntas o establecer aspectos que incluir en las fichas. Por ejemplo: si las fichas son sobre animales del bosque, pueden incluir entradas como: ¿Qué come?¿Cómo es su piel?¿Cuáles son sus formas de defenderse?¿Donde habitan?¿clima?¿contexto natural donde habitan?. Preparar la ficha con los elementos requeridos y realizar una copia para proporcionarla a cada uno de sus compañeros.

- Leer una ficha y llenar una ficha modelo.

Presentar la ficha en forma gigante a los compañeros. Leerla en voz alta y modelar su llenado a partir de la lectura de texto. Dejar espacio debajo de las preguntas para escribir la respuesta de los niños.

.- revistas monográficas

- Textos informativos

- Enciclopedias

- Hojas blancas

- Tijeras

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