CARPETA
Enviado por debanhyb • 19 de Marzo de 2015 • Apuntes • 218 Palabras (1 Páginas) • 183 Visitas
La evaluación definida como la apreciación de los conocimientos, aptitudes y rendimiento, es fundamental en la práctica docente, porque a través de esta se da seguimiento a los aprendizajes que los alumnos y alumnas van obteniendo.
El origen de la palabra evaluar está relacionado con el vocablo latino valere, que significa valorar, dar valor, asignar valor.
La evaluación forma parte de un contexto y un proceso que mantiene vínculos con los demás elementos que componen un sistema, en este caso, el sistema escolar.
Históricamente, la evaluación ha privilegiado aspectos memorísticos, aislados, literales, tópicos (topos) y medibles estadísticamente. En suma, este tipo de evaluación pretende verificar el aprendizaje de respuestas que todos los alumnos y alumnas deben conocer para aprobar una materia determinada.
El ejemplo más frecuente de esto lo constituyen las pruebas de verdadero y falso, selección múltiple y de alternativas, etc.
La mayoría de los profesores(as), cuando optan por este tipo de evaluación, se fundamentan en lo que llaman criterio de objetividad, impidiendo el desarrollo, por ejemplo, del punto de vista personal del estudiante.
Estos criterios objetivos nos parecen adecuados cuando se trata de la medición de habilidades que consideran el manejo puntual y restringido de ciertas categorías de información que sólo pueden ser registradas en esos términos, como por ejemplo, fechas, nombres de personajes históricos, fórmulas, reglas de procedimientos, lugares geográficos, etc.
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