Como Elaborar Un Ensayp

CÓMO ESCRIBIR UN ENSAYO

A continuación te entregamos una propuesta de cómo realizar un ensayo final, monografía o "paper" para nuestros cursos de Formación General.

A pesar que no existe "una sola" forma de escribir un ensayo, creemos que esta guía te puede facilitar las cosas, ya que en ésta te entregamos no tan solo los aspectos formales para escribir un paper, sino además un esquema de análisis, desarrollo y elaboración.

Si tienes sugerencias o dudas respecto a la aplicación de esta guía para la escritura de ensayos, escríbenos a nuestro mail: cfg@uchile.cl

Trabajo preparatorio

Identificación de la pregunta

Definición del tema

Encontrar el problema

Problematizar

El problema de la pregunta

Formulación de un problema

Elaboración de un plan

La estructura del plan

Redacción del ensayo

Conclusión

1.- Trabajo preparatorio

En general, los trabajos con características de ensayos, paper o monografías te los solicita el profesor al final de una unidad o de un semestre. Por lo tanto, casi siempre, esto viene encomendado por una pregunta o un tema a partir del cual debes desarrollar el trabajo. Esta pregunta puede plantearla el profesor o en el caso que sea un tema libre tú mismo deberás construir la pregunta. En consecuencia, deberás reconocer o elaborar una pregunta para comenzar tu trabajo preparatorio y posterior definición de las tareas a seguir.

2.- Identificación de la Pregunta

Identificar la pregunta, de manera formal, permite determinar la forma de respuesta esperada de tu parte. Para hacerlo, utiliza tablas similares a esta:

Cuando la pregunta implica una respuesta afirmativa o negativa (sí, no)

El tema plantea una tesis implícita a discutir, un concepto para caracterizar otro. Ejemplos:

¿Está lindo el día?

El hombre, ¿es libre?

El tema o la pregunta implica una noción de poder, deber, etc. Ejemplo:

¿Puede uno estar muchos días sin comer ni beber?

¿Puede uno decir que el hombre está sometido al Estado?

Cuando la pregunta implica una respuesta determinada.

Cuando la pregunta propone una alternativa. Ejemplo:

¿Hoy estamos a lunes o a martes?

¿Las pasiones hacen vivir o morir?

El tema está determinado por el pronombre interrogativo utilizado. Ejemplo:

¿Qué hora es?

En un comienzo, ¿el hombre se daba él mismo las leyes?

Cuando la pregunta exige un definición del concepto. Ejemplo:

¿Qué es ser libre?

Debes preguntarte también qué tipo de interrogación introduce la pregunta. He aquí, como ayuda, un cuadro con distintos sentidos para diferentes preguntas:

¿Puede uno ...? ¿Es uno capaz de...? (Capacidad.)

¿Eso tiene el sentido de...? ( Posibilidad lógica.)

¿Uno tiene el derecho de...? (Legitimidad, moral y / o jurídica.)

¿Es necesario...? Pregunta por la necesidad (lógica, física o biológica).

Pregunta por la obligación (moral o jurídica).

Pregunta por razones (explicación de un hecho, de una necesidad o de una obligación).

¿Por qué...? Pregunta por las causas eficientes (igual a ¿qué produce un efecto?, causa o motivo).

Pregunta por causas finales (fines, razones o móvil).

¿Existe...? Pregunta por la existencia de alguna cosa que constituya el problema.

¿Cómo...? ¿De qué manera?

¿En qué forma?

¿Quién...? Pregunta por las características de cierto tipo de individuo.

¿Todo...? Plantea el problema de la generalización de un atributo.

¿En qué sentido uno puede decir...? Exige la necesidad de trabajar a partir de la significación de una afirmación.

¿Es necesario...? Dada la condición, qué es necesario, qué es suficiente. No son necesarias otras características y si es así cuáles.

Debes considerar los matices que pueden estar comprendidos en la pregunta: lo que en realidad puede significar el acceso a la pregunta.

Tipos de matices:

Necesariamente,

Esencialmente,

Siempre,

Solamente,

Forzosamente,

Verdaderamente,

etc.; podrías considerar otros y no debes descuidar nunca estos aspectos ya que ellos orientan el cuestionamiento hacia sentidos distintos.

3.- Definición del Tema

¿Qué es lo que debemos definir?

Definir una cosa, concreta o abstracta, consiste en disponer el conjunto de características esenciales de dicha cosa, es decir, el conjunto de caracteres que hacen de esa cosa éso, y no otra cosa.

¿Cómo definir un concepto?

En casa, luego de haber intentado definir el término tu mismo, busca el término en un diccionario, con el fin de constituir un repertorio de sus acepciones. Si en ese momento no tienes un diccionario, como en los exámenes, puedes intentar las siguientes indicaciones para encontrar una definición precisa:

Clasifica el concepto dentro de un conjunto (del cual él forma parte) luego distínguelo del los otros elementos del conjunto, dándole sus características particulares.

Busca contrarios de este concepto.

Encuentra términos cercanos del concepto y diferéncialos bien. Debes cuidar de no confundir entre términos cercanos pero que no significan lo mismo, ya que todos los sinónimos consideran alguna diferencia entre ellos.

Encuentra nombres de la misma familia.

Parte por ejemplos.

Encuentra todos los sentidos posibles del concepto en el contexto de la pregunta.

Análisis semántico del tema:

Encuentra diferentes sentidos de los distintos términos que componen la pregunta y posteriormente intenta determinar los diferentes campos y los distintos planos en los que se utilizan estos términos. Al hacer variar los términos del tema encontrarás ideas para la reflexión y el campo de acción que podría alcanzar lo que escribas o expongas.

No se trata de encontrar una pregunta que te interese más, al contrario consiste en encontrar dónde se sitúa el problema al disponer la pregunta de forma más desarrollada, es decir, reemplazando los términos del tema por sus diferentes significaciones.

Cómo analizar un concepto:

Analizar un concepto consiste en responder a las interrogantes suscitadas por el concepto y su definición. Estas preguntas dependen del concepto a analizar, pero algunas aparecen a veces como la búsqueda del origen, de la causa, de consecuencias, de comienzos de búsqueda o de utilidad.

4.- Encontrar el Problema

Haciendo variar el tema podrás encontrar el problema que se plantea. Una vez que encuentres una contradicción, no hay que tenerle miedo, eso significa que encontraste el problema y que te encuentras en el centro mismo de la reflexión.

Una vez que das con el problema no tienes que intentar esquivarlo, ya que justamente es por lo que se te está preguntando, y debes afrontarlo.

Si no hubiesen preguntas, no habría filosofía ni ciencia. Debes aprender a no tener miedo a no saber, lo que cuenta en tu ensayo o disertación no consiste en saber la respuesta, sino de darle al problema toda su extensión reflexiva.

Siempre existe un problema que se esconde tras el tema de una pregunta ( si no fuese así, el profesor no te lo plantearía como requerimiento). Para encontrar este problema busca la aporía (esto es, la dificultad lógica que representa un problema especulativo), o la contradicción; necesariamente debe haber una.

Para encontrar la contradicción que constituye el problema, debes hacer variar los términos: es el análisis semántico del tema lo que ilumina la variedad de sentido de los términos y lo que te permitirá dar con la identificación acotada de la pregunta.

Es en los términos o en la confrontación de los campos de aplicación de los términos en donde debes encontrar la contradicción. La contradicción debe ser real en el problema y no en tu exposición, como dos posiciones contradictorias que tú diferencias en general. No te debes contradecir, sino mostrar que según el sentido o campo de aplicación de tal concepto, tales respuestas a la pregunta devienen contradictorias.

5.- Problematizar

Una problemática es un problema preciso planteado por el tema .

Debe servir para:

Centrar la reflexión sobre un problema preciso, si es superada por la globalidad del tema, será demasiado vasta.

Evitar los temas fuera de lugar desde nuestro planteo, consiste exactamente en evitar tratar un problema que no está estrictamente conforme al enfoque de la pregunta.

Mantener un hilo conductor para la reflexión, para permitirte constituir un plan pertinente.

La formulación de una problemática, o problematización, es la verdadera dificultad del ensayo o la disertación filosófica

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