Comunicacion
Enviado por leonela02 • 17 de Abril de 2015 • 286 Palabras (2 Páginas) • 146 Visitas
Intencionalidades Educación
Se plantea el desarrollo sociocognitivo de las ciudadanas y ciudadanos articulando de forma
permanente el aprender a ser, conocer, hacer y convivir, para desarrollar armónicamente los
aspectos cognitivos, afectivos, axiológicos y prácticos, y superar la fragmentación, la atomización
del saber y la separación entre las actividades manuales e intelectuales, tal como lo establece la
Ley Orgánica de Educación (2009), en conformidad con las intencionalidades educativas:
Aprender a crear: principio basado en la necesidad de innovar, de ser originales. Requiere el
fortalecimiento y desarrollo de las cualidades creativas en la y el estudiante.
Aprender a convivir y participar: revela la importancia de la interacción social como forma de
aprender, de comprometerse con el entorno y de asumir un rol protagónico en la solución de los
problemas de su comunidad a través de la creación individual y colectiva.
Aprender a valorar: se persigue que la y el estudiante tomen conciencia de las acciones individuales
y colectivas y desarrollen habilidades para caracterizar, razonar, discernir, dialogar y mediar desde
una ética social.
Aprender a reflexionar: se aspira que la y el estudiante puedan transformar el pensamiento lineal
en un pensamiento crítico y creativo en beneficio del desarrollo individual y colectivo.
Las actividades escolares son actividades intencionales que responden a un propósito y persiguen una meta. Por lo anterior debemos tomar en cuenta cuatro puntos antes de avanzar, primero, debemos seleccionar las intenciones, segundo, concretarlas, dándoles una formulación que sea útil, tercero, llevarlas a cabo previa organización y secuenciación temporal, y cuarto, prever el tipo de evaluación que aplicaremos.
a) El grado de concreción de las intenciones educativas.
De Corte et all (1979), comentan que las intenciones no deben ser tan abstractas, que permitan que se divague en el objetivo, por lo que establece que se debe formular objetivos concretos, y objetivos de aprendizaje.
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