Conteo Y Numeros Ordinales

El orden es una cualidad intrínseca de los números naturales que los alumnos deben aprender. Para poder entender más sobre el tema de los números naturales el alumno debe entender el orden en el que estos van, para que después pueda saber que numero es mayor, cual es menor y porque. En el libro se plantearon varios ejercicios de orden en donde el alumno se podía dar cuenta de que varios objetos iban en el mismo orden ya que los ponía en la misma posición en las dos imágenes, no es estrictamente necesario hacer una comparación uno a uno, sino una de carácter global, visualizando aspectos generales. Sin embargo, para romper el estereotipo, en el último caso los arreglos no son geométricamente similares, dando lugar a que el alumno cambie su estrategia para responder a la pregunta, una de ellas es que cuente. Al abordar el contenido de las páginas 26 a 29 del Tomo I, los alumnos han trabajado con números a partir de colecciones discretas de objetos. Esas colecciones se presentan deliberadamente agrupadas de alguna forma; con esto se induce la idea de que una colección puede agruparse de diferentes maneras, lo cual confirman usando materiales manipulables. Después el ejercicio puso un numero en el que se observaba que los números se podían descomponer, es decir, que dos números sumados daban esa cantidad como: 5, 2+3 , eso quiere decir que el 5 se descomponía en 3 y en 2.Cuando se sepa el orden de los números será más fácil hacer operaciones. El conteo se basa en que el alumno va siguiendo el orden de los números que previamente aprendió, o también se puede referir al conteo de estar sumando de cierta en cierta cantidad. En las páginas 66 y 67 del Tomo I, se plantean actividades relacionadas con el conteo, la representación numérica, la comparación de números así como su representación en la recta numérica. Estos ejercicios ponen al alumno a contar, por ejemplo, de 2 en 2, de 3 en 3, de 5 en 5 para llegar más rápido al resultado, y eso les facilitaría estar sumando, que ir de uno en uno y agiliza su habilidad en este ámbito. También hablaba de los números ordinales , que son números que denotan la posición de un elemento perteneciente a una sucesión ordenada. Es decir, el número uno sería el primero, el 2 el segundo y así sucesivamente para que los alumnos entiendan la posición que tiene cada número en una serie.

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