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Diseño de indicadores de logro según aprendizajes esperados


Enviado por   •  5 de Noviembre de 2017  •  Informes  •  465 Palabras (2 Páginas)  •  112 Visitas

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Módulo 4: Evaluación de competencias en contextos educativos.

Cuso: Evaluación de competencias.

Evaluación formativa.

“Diseño de indicadores de logro según aprendizajes esperados”

Integrantes: Jesús Cerda.

Paso 1: Análisis de aprendizaje esperado.

  1. Seleccione una unidad de competencia de su asignatura y escríbanla en el siguiente recuadro.

[pic 1]

  1. Desde la unidad de competencia de su asignatura seleccione un unidad de aprendizaje y escríbanla en el siguiente recuadro.

[pic 2]

       3.        Desde la unidad de aprendizaje seleccione un aprendizaje esperado.

[pic 3]

      4.  Desagreguen los elementos que componen la tridimensionalidad del aprendizaje esperado.

Tipo

Elementos presentes en el aprendizaje esperado

Saber (conceptual – procedimental)

Identificar los verbos y su conjugación correcta.

Saber hacer (habilidades – destrezas)

Expresar de forma oral y escrita acciones cotidianas.

Saber ser (actitudinal individual)

Identificar contexto y expresar de forma correcta acciones de uso comun.

Paso 2: Diseño de indicadores de logro.

[pic 4]

1. Expresa acciones cotidianas y habituales usando las formas afirmativa, negativa e interrogativa.

2. Conjuga de forma correcta los verbos identificado el hablante (1ra, 2da o 3ra persona, plural o singular)

3. Responde y formula preguntas simples utilizando verbos de uso común identificando el contexto de conversación.

Paso 3: Diseño de indicadores de logro.

  1. Actividades de evaluación.

[pic 5]

  1. Tipo de evaluación.[pic 6]
  1. Técnicas de evaluación.

[pic 7]

  1. Instrumento de evaluación.

[pic 8]

        

Módulo 4: Evaluación de competencias en contextos educativos.

Cuso: Evaluación de competencias.

Evaluación formativa.

“Diseño de indicadores de logro según aprendizajes esperados”

Integrantes: Jesús Cerda.

Paso 1: Análisis de aprendizaje esperado.

  1. Seleccione una unidad de competencia de su asignatura y escríbanla en el siguiente recuadro.

[pic 9]

  1. Desde la unidad de competencia de su asignatura seleccione un unidad de aprendizaje y escríbanla en el siguiente recuadro.

[pic 10]

       3.        Desde la unidad de aprendizaje seleccione un aprendizaje esperado.

[pic 11]

      4.  Desagreguen los elementos que componen la tridimensionalidad del aprendizaje esperado.

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