El texto y su estructura

Tema 3 El Texto

"El texto y su estructura"

El texto

3.1. El Texto. Definición

Para definir "texto" podríamos presentar una lista de innumerables propuestas de diversos autores, sin embargo, para su mejor comprensión expondremos tres rasgos que a nuestro entender lo diferencian de otros conceptos con los que se podría confundir:

El texto es una unidad lingüística pero con intención comunicativa. No solo es lo lingüístico, además en su producción participan elementos pragmáticos, factores contextuales que nos permitirán entenderlo o producirlo de una determinada manera. De ahí que asumamos que no tiene una extensión prefijada. Lo importante es la intención del hablante. No debe ser definido tomando como criterio a su forma.

El texto es una unidad semántica. Posee una organización interna establecida, cuyas partes son coherentes entre sí y con el contexto. Esta coherencia asegura el discurrir del tema: la unidad.

El texto es preparado para un lector. Este lo comprenderá dado a que corresponde a su nivel de entendimiento, sin ofrecer vacíos o tergiversaciones.

Así podemos asumir por texto a la:

Unidad comunicativa completa, que expresa a través de elementos estratégicamente entrelazados, un mensaje con sentido coherente y comprensible.

No es lo mismo texto que discurso: La idea de discurso incluye a la de texto. La primera refiere a un producto intelectual que se concretiza en la palabra oral o escrita, introduce a los interlocutores como elementos significativos, lo mismo que al contexto; la segunda, en cambio, es el mensaje que se elabora con el discurso. Como lo afirma Víctor Niño (2011) "En la acción del discurso se teje el texto, sustentado en una red compleja e íntegra de relaciones de orden cognitivo y semántico, y también de tipo sintáctico, fonológico-fonético, sociológico, pragmático, entre otros."

Algunas estrategias discursivas o maneras de abordar un tema en el texto son:

• Con la definición de un concepto.

• Con la comparación entre dos sucesos.

• Con el contexto de un hecho.

• Con la enumeración de las causas que originan un fenómeno.

• Con la exposición de un caso.

• Con la cita textual propia o ajena.

• Con la analogía.

• Con la ejemplificación de una afirmación.

La predominancia de unas u otras estrategias dan forma a tal o cual estructura textual. De ello nos encargaremos en estos momentos.

3.1.1. Estructura Textual

Todo texto exige que debelemos la arquitectura que esconde. No se trata de un disponer ideas unas tras otras, sin planificación ni reflexión alguna. Si no más bien, de un todo coherente soportado en un orden determinado.

Introducción, desarrollo y conclusión; parece ser el patrón general en el que la mayoría de textos se compone, sin embargo existen diferencias en las funciones que adoptan las diversas modalidades:

3.1.1.2. El Desarrollo

El tema general es detallado en diversos sub temas, los mismos que se encargarán de presentarlo a la profundidad deseada.

Para muestra un botón, en alguna oportunidad coloqué en un examen la consigna "critique el siguiente texto" y lo que en realidad era un texto de la economía Argentina de la década de los 80 del siglo pasado, terminó por asumirse como un texto peruano del segundo gobierno de Fujimori, modificando así completamente lo que se pretendía evaluar. Éste y muchos otros ejemplos son evidencia de que es necesario conocer el contexto del texto para después criticarlo.

3.1.1.3. Conclusión

Constituye la última oportunidad que tiene el autor de decir lo que pretende en todo el texto. Generalmente cumple dos objetivos: Recordar los puntos de interés y abrir nuevos caminos de abordaje o desarrollo del tema.

En conclusión cuando se habla de educación integral, se habla también del carácter multidimensional de nuestro ser, considerar ello en la labor docente es una exigencia primordial en el profesional de la educación del siglo XXI. ¡El que tenga oídos, que oiga!

Carlos Rincón Castellanos (2011) precisa que los textos poseen dos planos o estructuras: El

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