Examen Bimestral

ESCUELA TELESECUNDARIA 146

CLAVE CT: 26ETV0146X

CICLO ECOLAR 2013-2014

EXAMEN DE CONOCIMIENTO SEGUNDO GRADO

Nombre: __________________________________________________________Grupo:_________

Lee el siguiente párrafo y da respuesta a las preguntas 1 y 2.

ASÍ FUNCIONA

Estudios recientes han demostrado que una dieta ketogénica (alta en grasa y baja en carbohidratos) causa cambios metabólicos y una subsecuente pérdida de peso. Investigadores del Centro Médico Beth Israel, de la Universidad de Harvard, han identificado uno de los mecanismos clave de este fenómeno. El estudio reveló que la hormona del hígado conocida como FGF21 es necesaria para oxidar los ácidos grasos y, consecuentemente, quemar calorías. Una dieta carente de almidones y azúcares ocasiona una baja sustancial en el nivel de azúcar en la sangre provocando que el cerebro y los músculos recurran a formas alternativas de energía. Esto hace que los ácidos grasos se descompongan en el hígado y se conviertan en ketones, que funcionarán como una considerable fuente energética.

1. Considerando las características del texto anterior, a éste se le define como un artículo.

a) De entretenimiento b) De noticias

c) De divulgación d) De comentarios

2. El tema principal del artículo anterior es el siguiente.

a) Conocer cómo cuidar la salud

b) Conocer cómo funciona el hígado

c) Conocer cómo se genera energía alterna

d) Conocer cómo bajar de peso

Lee los siguientes recuadros y da respuesta a la pregunta 3.

I:

II:

TEMA: Medio Ambiente

SUBTEMA: Basura

TÍTULO: Generación de desechos

AUTOR: Guillén, Fedro Carlos

INFORMACIÓN RELEVANTE

Nuestros hábitos de consumo tienen un efecto ambiental no sólo porque consumen recursos naturales, sino porque producen desechos. Una vez que usamos un producto, tendemos a desecharlo con las consecuencias que esto implica. El mundo nunca había estado en las condiciones de deterioro y en muchos casos las decisiones personales acerca de qué producto consumir pueden constituir la diferencia.

FUENTE: Guillén, Fedro Carlos. “Medio ambiente: tu participación cuenta” México: Santillana: SEP, Libros de Rincón. 2008

III:

ACTIVIDAD

Una vez que hayan leído el cuento reflexionen en parejas, sobre los siguientes planteamientos:

 ¿El título refleja el contenido del cuento? Expliquen su respuesta.

 ¿Cuál es la idea central?

 ¿Saben qué es un guardagujas? Si no lo saben, investiguen su significado.

 ¿Los personajes son reales o simbólicos?

 ¿Cómo se imaginan el lugar en el que se desarrolla la historia?

 ¿Creen que un lugar como el que se describe en el cuento existe en la realidad? Expliquen por qué.

IV:

TÍTULO: Yo tengo un sueño

AUTOR: Martín Luther King

“Yo tengo un sueño, que un día esta nación se elevará y vivirá el verdadero significado de su credo, creemos que estas verdades son evidentes: que todos los hombres son creados iguales”.

“Yo tengo un sueño, que un día en las coloradas colinas de Georgia los hijos de los ex esclavos y los hijos de los ex propietarios de esclavos serán capaces de sentarse juntos en la mesa de la hermandad”.

3. De acuerdo a las características de las fichas anteriores, identifica una ficha de trabajo de resumen.

a) I b) II c) III d) IV

Lee el esquema siguiente y da respuesta a la pregunta 4.

 Título del cuento

 Nombre del autor

 País de origen del autor

 Tema del cuento

 Personajes y caracterización

 Ambientes

 Parte del texto que más te gustó

 Personaje que gustó y por qué

 Comentario final

4. Son las partes o elementos que conforman:

a) Síntesis del cuento. b) Comentario literario. c) Ficha del cuento. d) Comentario lingüístico.

Lee el siguiente fragmento de la canción del grupo mexicano Café Tacuba y responde la pregunta 5.

Chilanga banda

Ya chole chango chilango

Que chafa chamba te chutas

No checa andas de tacuche

Y chale con la charola.

Tan choncho como una chinche

Mas chueco que la fayuca

Con fusca y con cachiporra

Te pasa andar de guarura.

5. La canción de arriba es un ejemplo de la manera en que hablan los habitantes del Barrio de Tepito en el DF, a esta forma de expresarse se le denomina:

a) Diversidad lingüística b) Identidad lingüística

c) Discriminación lingüística d) Prejuicios

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