Examen De Español

Español

Instrucciones: Lee el siguiente texto y contesta los reactivos 1 al 7.

La clemencia de un Bravo

Corría el afro de 1812. Las tropas de José María Morelos, sitiadas en Cuautla, la defendieron por tres meses. Forzadas por la falta de alimentos y de municiones, decidieron abandonarlo. Lo consiguieron con muy pocas bajas. Después uno de sus principales jefes, Leonardo Bravo, que se había encargado de fortificar la ciudad, cayó prisionero.

El gobierno virreinal ofreció a su hijo, Nicolás Bravo, que si abandonaba la causa de la independencia perdonaría la vida a don Leonardo. Morelos le propuso que ofreciera a cambio ochocientos prisioneros españoles. Sin embargo, el virrey Venegas no acepto la oferta y Leonardo Bravo fue ejecutado.

Indignado, Morelos ordenó a Nicolás Bravo que fusilara a trescientos prisioneros. El insurgente, que tenia veintiséis años, dispuso que los cautivos se presentaran ante sus tropas y les contó lo que había sucedido. Luego les preguntó qué debía hacer. Asustados, los españoles no se atrevían a hablar. Inmediatamente Bravo rompió el silencio con sus célebres palabras: "Quedáis en libertad".

Adaptación. SEP, La clemencia de un Bravo en Historia. Sexto grado. (3S ed.) México, SEP, 2007 p.19.

1.- ¿De acuerdo con sus características qué nombre recibe el texto anterior?

a) Anuncio publicitario.

b) Noticia cultural.

c) Cuento corto.

d) Relato histórico.

2.- ¿Cuál fue la consecuencia de que el virrey Venegas no aceptara el regreso de los prisioneros españoles que Morelos sugirió?

a) El fusilamiento de trescientos prisioneros.

b) La ejecución de Leonardo Bravo.

c) El despido del joven Nicolás Bravo.

d) La presencia de tropas en Cuautla.

3.- Las palabras que están subrayadas en el texto reciben el nombre de adverbios de tiempo ya que:

a) Tienen como función indicar el momento en que ocurrieron los hechos narrados.

b) Siempre estén seguidos de nombres de personajes conocidos.

c) Generalmente sustituyen a los verbos en oraciones cortas,

d) Dan coherencia y congruencia solamente en textos que son literarios.

4.- ¿Cuál fue la causa de que los integrantes de las tropas de Morelos que se ubicaron en Cuautla decidieran abandonarla?

a) Las altas que se registraron en la tropa.

b) La defensa heroica que realizaron.

c) La intimidación del virrey Venegas.

d) La falta de alimentos y municiones.

5.- ¿Qué es lo que debe hacer Enrique, un alumno de 5' grado, para redactar un texto como "La clemencia de un Bravo"?

a) Realizar un escrito en el que presente las entrevistas que hizo, agregando los datos del emisor y del destinatario, además de finalizar con un saludo formal.

b) Leer libros animados, hacer un cuadro sinóptico y ver películas de grandes batallas.

c) Hacer un listado de refranes relacionados con los personajes mencionados.

d) Realizar un escrito en el que exponga lo que investigó, cuidando que incluya los datos suficientes y que los sucesos mencionados se ubiquen en un periodo determinado.

6.- ¿Qué significa la palabra escrita en negritas, considerando el contexto en el que se encuentra?

a) Debilitar.

b) Favorecer.

c) Fortalecer.

d) Amenazar.

7.- ¿Por qué el texto se llama "La clemencia de un Bravo"?

a) Por la actitud de compasión qué mostro Nicolás Bravo.

b) Por la valentía de Leonardo Bravo al enfrentarse al virrey.

c) Por la defensa qué ofreció Leonardo Bravo en la tropa.

d) Por ser Nicolás Bravo uno de los más aguerridos soldados.

Lee el texto qué se te presenta y responde los reactivos 8 al 15.

El sapo qué croaba en Fra.

La selva Lacandona estaba en crisis, porque uno de los sapos croaba en Fra cuando todos sabían qué debía croar en Cro, lo que provocaba que el concierto se transformara rápidamente en un revoltijo de chillidos, gruñidos, zumbidos y crujidos. Muchos animales intentaron qué entendiera la diferencia, pero él seguía cantando igual.

Hacía tiempo qué la selva no lograba dar un concierto. Los jilgueros convocaron a una junta. Después de algunos minutos, se concluyó qué el sapo debía callarse o irse.

Ya de noche, el sapito salió lentamente llorando de tal modo qué cada brinco parecía un sollozo. De pronto, en medio del camino apareció cautelosamente una vieja lechuza y le pregunto ¿por qué lloraba? El sapo replicó:

-¡Fraorak-fraorak!

La sabia lechuza se acercó a él.

-¡Fraorak-fraorak! —volvió a decir el animalito.

-¡Caramba! -dijo la lechuza-. ¡Nunca había visto un sapo tan original y magnifico qué croa en Fra!

Una vez dicho lo anterior, la lechuza invitó al sapo a unirse a un coro qué ella habla iniciado hacia un tiempo, sus integrantes lo escucharon, les pareció interesante su canto y viajaron dando conciertos siendo aplaudidos por el público.

Todos poseemos características qué nos hacen distintos, siempre habrá alguien que pueda apreciar su valía.

Adaptación. Forcada, Alberto. Anfibio fracasado en Pequeño cuento de horror y otros relatos. Ilust. de Ritva Voutila. México, SEP, CIDCLI, 2006, pp. 18-21.

8.- ¿Cuáles son las características de una fábula?

a) Siempre, es un relato extenso, escrito en verso, casi todos sus personajes son animales y tiene un narrador.

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