FORMACION DOCENTE EN LA LEY 94
Enviado por myma • 5 de Noviembre de 2012 • 224 Palabras (1 Páginas) • 426 Visitas
I FORMACION DOCENTE EN LA LE 94: crítica, rescate de innovación mediante la reflexión y sistematización en la acción de la tarea educativa.
El siguiente ensayo nos ayuda a reflexionar e identificar en nuestra práctica docente y nuestros propios saberes algunos elementos que podemos preservar así como reconocer cuales podemos innovar con la perspectiva de introducirnos en la comprensión y transformación de nuestro saber cotidiano. Nos ofrece elementos teóricos, metodológicos e instrumentales paraqué reconozcamos, rescatemos y valoremos nuestra práctica docente y que NO caigamos en ser docentes conformistas. Para c comprender mejor esto vamos a dialogar con los siguientes autores:
1. El saber de los maestros. Wilfred Carr y Stephen Kemmis.
2. El problema al revés. Donald A. Schön.
3. Mis experiencias en escuelas unitarias. Federico Acosta C.
4. Acción cultural y concienciación. Paulo Freire.
5. Sobre la razón y la libertad. C. Wright Mills.
6. Los profesores como intelectuales transformativos. Henry A. Giroux.
7. La propuesta de formación del eje metodológico. Arias Ochoa, Gutiérrez Bravo y Rodríguez Guzmán.
* LA SABIDURIA DOCENTE:
“El saber de los maestros” (cfr. Sep /UPN-México,1994, pp.9-11).
Para empezar mencionaremos de acuerdo a la antología ¿qué es el saber?:
“El saber se define como creencias en lo justificadamente cierto” para que alguien nos convenza de que sabe
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