INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: VENTAJAS Y DESVENTAJAS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

VENTAJAS Y DESVENTAJAS

Instrumento de Evaluación

Ventajas

Desventajas

Exámenes de conocimientos

Miden el nivel de conocimientos, aptitudes o habilidades. Aportan información sobre el nivel de logro alcanzado por los docentes con respecto a los conocimientos sobre aspectos disciplinares, pedagógicos y de didáctica general y específica de algún campo disciplinar

El dispositivo de evaluación no es apropiado para predecir el desempeño futuro de los evaluados, porque solo evalúa conocimientos y los contenidos actitudinales y procedimentales también son importantes en toda evaluación, de acuerdo a la RIEMS

Portafolios

Permite dar cuenta del avance o progreso hacia los resultados esperados. Consiste en colecciones, proyectos o una serie de trabajos producidos con fin determinado. Se estructura en torno de un área de contenido específica o de competencias en un campo profesional y se documenta mediante diversas evidencias de desempeño, y progreso de las competencias

Los usos o consecuencias de la evaluación van más allá de lo que los resultados permiten

Recordar que al PORTAFOLIO solo van aprendizajes logrados.

Rubricas

Describen los criterios que se van a utilizar para evaluar el desempeño. Están basadas en estándares y niveles de desempeño esperados para diversas actividades y tareas.

La descripción de una tarea, actividad, producto o actitud; escala de valoración; descripción del nivel de ejecución de cada nivel de la escala y dimensiones que representan el tipo de habilidades que se ponen en juego para realizar la tarea.

La prueba evalúa, y abarca la temática completa de lo que los estudiantes deberán aprender. si se quiere que hagan un seguimiento se convierte en ventaja.

SINO. es desventaja

Observación de trabajo / aula

Es una actividad cuyo propósito consiste en recoger evidencia acerca del proceso de enseñanza y aprendizaje en el contexto en que se ejerce su actividad.

La prueba no evalúa, no abarca lo que los docentes deberían haber aprendido

Entrevista

El objetivo de recopilar información sobre un tema definido. Las entrevistas pueden ser estructuradas o semiestructuradas, para lo cual se emplea una guía de preguntas.

Los resultados dependen de la subjetividad de los evaluadores

Rutas de Desempeño

Es una guía para que el docente considere los aprendizajes esperados o los puntos considerados a evaluar y entonces, actúe en consecuencia para lograr todos los puntos.

El dispositivo predice el desempeño futuro de los evaluados

Grupos focales

La realización de una entrevista a un grupo

de personas sobre un tema específico. Es particularmente útil para explorar los conocimientos y

experiencias de las personas en un ambiente donde los participantes pueden comentar u opinar sobre distintos tópicos,

Los resultados dependen de la subjetividad de los evaluadores

autoevaluación

Tiene valor personal para sentirse seguro de sí. Pero no tiene validez para los fines actualmente necesarios.

El docente es a la vez, el observador y el objeto de análisis.

La validéz y la confiabilidad son los principales problemas comunes

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