La Educacion

Se plantea la relación que existe entre las dinámicas socioeducativasque funcionan como elemento transversal a todo sistema cercano alsujeto que está siendo educado. Para realizar el presente, nosproponemos mirar desde una visión sistémica las interrelaciones,Educación-sociedad,

Educación-sistema familiar yDinámicaEducativa-Centros de Padres, llegando a concluir conun cambio a laconcepción semántica existente entorno a los llamados “Centros dePadres y Apoderados” a una nueva tipología: “Centros de Familia”.

I. Introducción.

ara la conformación deorganizacioneseducacionales dentro deuna sociedad como la nuestra,es necesaria la identificación desus estructuras, dinámicas yfunciones que comprende y surelación con otrasorganizaciones socialesimportantes que ayudan a losindividuos a su desarrollo encuanto a su relación einterdependencia.

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A partir de lo anterior, seaborda este ensayo en uncuestionamiento profundoproducto de la gradualdespotenciación o pérdida defunciones por parte de lafamilia en la sociedad moderna,Ogburn W.

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, lo ejemplifica: su

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Estudiantes de Tercer año de TrabajoSocial. Universidad de Valparaíso,2008.

Citado por Gerardo Pastor,

“Sociología de la Familia Española”

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antigua función educativa hasido asumida por uncomplicado y especializadosistema de escolaridad.La escuela obligatoria,convertida así en uno de losbastiones indudables de lamodernidad se configura comoun aparato de inculcación delas ideologías dominantes, unaconquista social y para laexpansión de los derechos.En este sentido, nos interesaprofundizar acerca de lasdinámicas de las relacionessistémicas que se dan en lasfamilias desde la construcciónsocial del “problema” de laeducación,

teniendo en cuentala coyuntura actual y laprogresiva potenciación a losnuevos sistemas que vienen asuplir las antiguas funcionesque tenia la famili

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