La Funcion Del Educador
Enviado por eeeeeeeee • 9 de Noviembre de 2012 • 273 Palabras (2 Páginas) • 1.068 Visitas
LA FUNCION DEL EDUCADOR
Georges B Lapassade
En esta lectura el principio central de la pedagogía de Freinet, el “tanteo experimental” es comprendido por maneras muy diversas por los educadores que en el se inspiran. Unos le reconocen un valor operativo y educativo en campos delimitados. Otros más fieles lo quieren convertir en el motor de la vida de la clase de todos los niveles.
En particular en el nivel de organización el grupo clase llega a ser una realidad cambiante experimental.
Plantea problemas conceptuales y teóricos. El tanteo tiende a suscitar una insuficiencia de los conceptos, crea riesgos de confusión, si el término sigue usándose para designar realidades.
La cooperativa escolar es una de las instituciones esenciales de la pedagogía Freinet
“El espíritu y el procedimiento cooperativo en el conjunto de la vida de la clase y la aceptación por parte del educador del cuestionamiento de su poder, tienden a llevar a la clase a la autogestión.
La autogestión esta orientada a una pedagogía institucional y una pedagogía no directiva.
Se toman las tres corrientes reconocidas como ejes de investigación que tienden a converger en lo que se llama pedagogía institucional.
La primera gran corriente insiste en la necesidad de estructuración educativa del medio.
Se remonta en la pedagogía de las vedas, después lo aborda Rousseau.
Fuentes históricas de esta primera corriente:
-Experiencias de las comunidades infantiles: Gorski y Dzerjinski, de Makarenko, y Shantiniketan, de Tagore.
“No es el educador quien educa sino el medio”
“Extraer a un individuo, aislarlo, retirarlo de las relaciones, es algo totalmente imposible…”
“Solo educando a la colectividad podemos esperar llegar a una forma de organización en la cual cada individuo sea el mas disciplinado y el mas libre a la vez”
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