La Importancia De Utilizar Dos Software

LO QUE CONOZCO

• Comentar en el grupo lo que saben acerca de las recetas. Página 140.

A BUSCAR:

• Llevar al salón de clases, recetas de cocina. Página 141-142.

• Forme equipos de trabajo.

• Observe las recetas que trajo de tarea: ¿en qué se parecen?, ¿qué partes tienen?, ¿qué dice en cada una de sus partes?

• Identifique las partes de la receta.

• Copie en su cuaderno los conceptos y pegue una de las recetas de tarea.

• Señale en ésta sus partes: nombre del platillo, ingredientes, procedimiento e ilustración.

• Identifique en la receta dulce de amaranto, de esta página las partes de la receta.

•

ELABORA UN DULCE NUTRITIVO:

• Leerán los pasos de la receta para elaborar un dulce nutritivo, siguiendo los pasos que se indican en la página 142.

•

MI DICCIONARIO:

• Comentar en el grupo que significa “mezclar” hacer un significado en común, compararlo con el diccionario.

• Hacer un significado e incorporarlo a su diccionario personal.

•

¿CUÁL FUE EL PROCEDIMIENTO?

• Recordar los pasos para la elaboración del dulce.

• Comentar porque es necesario seguir el orden de los pasos de la receta.

• Completar el esquema de la página 143.

•

OTRAS FIGURAS DE AMARANTO:

• Comentar que otras figuras pueden hacer con el dulce.

• Escribir los ingredientes y dibujar las figuritas que harían. Página 144.

• Completar las frases con las palabras que se le proponen en la página 144.

• Comentar que esas palabras sirven para describir el dulce elaborado y que a esas palabras se les llaman adjetivos.

•

¡A JUGAR CON PALABRAS!

• De las opciones que se presentan en la página 145, encerrar las acciones que se deben ejecutar para elaborar las figuritas de alegría.

• Escribir

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