Lee con atención el siguiente texto y contesta las preguntas de la 1 a la 4.

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ESPAÑOL

Lee con atención el siguiente texto y contesta las preguntas de la 1 a la 4.

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El maíz

Cuentan que antes de la llegada de Quetzalcóatl, los aztecas sólo comían raíces y animales que cazaban. No tenían maíz, pues este cereal tan alimenticio para ellos, estaba escondido detrás de las montañas. Los antiguos dioses intentaron separar las montañas con su colosal fuerza pero no lo lograron.

-¿Qué comerán? ¡Oh dioses…! ¡que descienda el maíz, nuestro sustento!

-ordenaron los dioses una vez creados los hombres.

Se dice que un día, Quetzalcóatl se encontró con una hormiguita roja, en algún paraje de Teotihuacán; la hormiguita llevaba a cuestas un grano de maíz, y nuestro dios, que justamente andaba en busca de ese alimento que serviría al hombre, le preguntó muy interesado: “¿De dónde has tomado ese maíz hormiga?” La hormiga hizo como si no lo hubiera escuchado y se siguió de largo. Quetzalcóatl fue tras ella algunos pasos más, insistiendo: “¿De dónde obtuviste el maíz ah?” Al cabo de un rato el insecto contestó: “En el Monte de nuestro sustento…No tienes más que seguirme”.

Efectivamente, la hormiga lo llevó al Monte, pero Quetzalcóatl era demasiado grande para caber en ese lugar como las demás hormigas. De modo que tuvo que recurrir a su nahual, convirtiéndose en una hormiga negra.

La hormiga roja lo esperó adentro y o guió hasta donde estaba el maíz por montones, y le ayudó a sacar lo suficiente para que la hormiga negra lo compartiera con los dioses. El gran Quetzalcóatl le dio las gracias y allí se despidieron.

Quetzalcóatl cargó con su maíz y lo compartió con los dioses primero, y luego le dio de comer a la humanidad para que creciéramos fuertes, y el alimento fue bueno. Entonces hubo necesidad de más grano, pero era imposible convertirse a cada momento en hormiga y cargar el maíz de poco en poco. ¿Qué haremos con el Monte de nuestro sustento? –se preguntaban de nuevo los dioses.

A Quetzalcóatl se le ocurrió que podía cargar con el Monte, pero no lo consiguió. Los dioses entonces pidieron la ayuda de Oxomo y su mujer Cipáctonal, para que echaran la suerte: “Solamente si Nanáhuatl lanza un rayo, quedará abierto el Monte de nuestro sustento”.

Bajaron los tlaloques (dioses de la lluvia) y comenzó a llover; mientras Nanáhuatl lanzaba su rayo hacia el Monte y éste se habría, los tlaloques entraron a robar nuestro sustento: maíz, frijol, chía, bledo, entre otros alimentos que los dioses tomaron para la humanidad. Y a partir de ese momento, los aztecas veneraron al generoso Quetzalcóatl, el dios amigo de los hombres, el dios que les trajo el maíz.

1. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es la idea principal del texto que leíste?

A) Quetzalcóatl intentó llevarse el Monte pero fue imposible.

B) El dios se encontró a una hormiga roja que fue su guía.

C) Quetzalcóatl ayudo a la humanidad a obtener el maíz como sustento.

D) Oxomo y su mujer participaron para abrir el Monte.

1. De acuerdo con lo que dice en el texto, ¿qué significa “echar la suerte”?

A) Predecir el futuro.

B) Ser el ganador.

C) Tener el ansiado grano.

D) Conseguir el Monte.

1. Las leyendas contienen aspectos reales y fantásticos. De las siguientes expresiones.

¿Cuál es la fantástica?

1. La hormiga
2. Las montañas
3. El maíz
4. Los dioses

1. ¿Qué tipo de palaras son las que están resaltadas en negritas en el texto que acabas de leer?

1. Nexos
2. Verbos
3. Sustantivos
4. Adjetivos

1. Raúl y su equipo quieren investigar acerca del desarrollo embrionario durante el embarazo.

Raúl llevó a la escuela una revista para su investigación. El índice es

¿Qué artículos será útiles para su investigación?

1. a y c
2. c y g
3. f y g
4. d y e

1. ¿Cuál opción representa una familia léxica?

A) Flor, florero, florería, rosas, ramo.

B) Avión, piloto, aeropuerto, copiloto, aterrizaje, vuelo.

C) Zapato, zapatero, zapatilla, zapatear, zapateado.

D) Abrochar, broche, desabrochar, abrochado, brocha, abrocharse.

Lee y analiza las siguientes noticias

El UniversalLunes 3 de marzo 2018

¡Aguas! Con al agua purificada

Desde 2007 hasta febrero pasado se presentaron 41 quejas contra plantas purificadoras.

Recomiendan equilibrar consumo de agua e instalar filtros.

Como sabemos, el agua tiene muchas propiedades fisiológicas en el organismo, lo que provoca que el llamado “vital liquido” sea imprescindible para mantener la vida y la salud integral.

Sin embargo, la Procuraduría Federal del Consumidor publica un artículo en el que advierte que hay quienes han caído en el consumo exagerado de agua.

Y es que México ocupa  el segundo lugar mundial en su consumo y el primero en América Latina. Con todo, lo que no se advierte en la publicidad de las famosas aguas embotelladas es que ingerir más de tres litro al día puede ser dañino para el organismo.

Por ello, es importante recordar que no pasará nada malo si la cantidad de agua que e consume en la cantidad de agua que el cuerpo puede eliminar. De lo contrario, existirá una disolución de los nutrientes a nivel sanguíneo, lo que puede provocar un  desequilibrio en el organismo.

El periódico     Jueves 5 de mayo del 2008

Las enfermedades por falta de agua imple potable ocasionan la muerte de 5000 niños al día*

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Las enfermedades derivadas de la falta de agua simple potable provocan cada año la muerte de dos millones de niños menores de cinco años, según el Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (Unicef), que denuncia que la carencia de este recurso y la ausencia de infraestructuras que limpien el agua producen el 88% de las muertes por diarreas.

*http://www.consumer.es/web/es/solidaridad/2008/07/18/178599.php

1. ¿De qué hechos se informa en las noticias?

1. De los animales acuáticos y su consumo  humano.
2. De los problemas que ocasiona la humedad.
3. De que el consumo excesivo de agua causa daños a la salud y que  la falta de ella ocasiona también enfermedades.
4. De los diferentes desastres naturales ocasionados por el agua.

1. Las siguientes son características que debe reunir un boletín informativo excepto.

1. Escribir párrafos breves, directos y concisos.
2. La pertinencia de incluir fotografías e ilustraciones.
3. Tomar en cuenta las características del público al que va dirigido.
4. Emplear un lenguaje científico.

1. Son partes de un texto que forman un conjunto de oraciones con una misma idea comienzan con letra mayúscula y terminan con un punto y aparte.

1. Los párrafos
2. El índice
3. La Portada
4. Los nexos

1. ¿Por qué se le nombra al agua el “vital liquido”?

1. Ayuda a revivir.
2. Sana diversas enfermedades.
3. Sus propiedades son diferentes.
4. Si no se consume, provoca la muerte.

MATEMÁTICAS

Sergio y Rosita están preparando un postre. La receta de Sergio lleva ½ taza de miel y la de Rosita 3/16 de taza de miel.

1. ¿Qué opción muestra la ubicación de las fracciones en la recta numérica?[pic 3][pic 4][pic 5][pic 6]

1. A y B
2. A y C
3. B y D
4. B y C

1. La maestra de quinto grado les encargó a unos equipos que llevaran metros de listón navideño para adornar su salón. El equipo “Maravillas” llevó 12. 25 metros, el equipo “Campeones” 13.500 metros, y el equipo “Victoria” 13.050 metros. De acuerdo a esta información.

¿Cuál de los siguientes enunciados es correcto?

1. El número 5 en los metros del equipo “Maravillas” representa los decímetros.
2. El número 3 en los metros del equipo “Campeones” representa los decímetros.
3. El número 5 en los metros del equipo “Maravillas” representa los centésimos

1. El número 5 en los metros del equipo “Victoria” representa los milímetros.

1. Una constructora hará casas habitación en un terreno de 2 100 metros cuadrados. Si quieren que quepan dieciséis casas, ¿Cuánto debe medir la superficie de cada uno?

1. 131.25 m²
2. 130 m²
3. 131.5 m²
4. 131.2 m²

1. El señor Ángel fabrica dulces y su nieto le ayuda a venderlos. Si en el fin de semana vendió 480 bolsas de caramelos y reunió en total $1080 pesos. ¿Cuánto costó cada bolsa de caramelos?

A) 12.50

B) 13.00

C) 13.50

D) 14.00

1. La profesora Elisa les pidió a sus alumnos que trazaran un triángulo o cuadrilátero de su preferencia. Algunos alumnos comentaron al respecto.

Alicia: “Para hacer un triángulo escaleno sólo necesito conocer cuánto mide un lado”.

Paola: “Para construir un rectángulo necesito saber la medida de su largo y ancho”.

Alfredo: “Necesito saber la medida todos sus lados, para construir un cuadrado”.

Martín: “Para trazar un triángulo isósceles, sólo necesito saber cuánto mide uno de sus lados”.

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