Literatura

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I. PRESENTACIÓN

I.1. Tarea global

Realizar actividades de lectoescritura que tengan como punto de partida un lobo, que es el objeto mágico que nos lleva al mundo de las letras.

I.2. Motivo asignado

Representación de un Cánido.

I.3. Objetivo básico

Nuestro principal objetivo es conseguir, a través de las actividades planteadas en este trabajo, que los niños refuercen sus conocimientos sobre la lecto-escritura.

I.4. Nivel de aplicación

Tercer curso del segundo ciclo de Educación Infantil, es decir, 5 años.

II. INFORMACIÓN DOCUMENTAL

II.1. Información en la Web sobre el motivo asignado

En la Web no encontramos información acerca de esta pieza arqueológica, por lo que tuvimos que solicitarla en el Museo Arqueológico de Murcia.

II.2. Información en el museo (MAM) sobre el motivo asignado

Kalathos del carnicero. El Kalathos es un tipo de cerámica con forma de sombrero. Pieza íbera encontrada en el Cabecico del Tesoro, Verdolay (Murcia). Data del siglo II a.C y está hecha de cerámica.

Posee una decoración estilo Elche-Archena con carniceros enseñando las fauces y motivos fitomorfos enmarcado por bandas horizontales. El carnicero es un animal mitológico que lleva las almas de la tierra a los dioses.

Pintura sobre piedra rascada realizada con sangre, grasa u orina de animales, realizada con torno con barro húmedo.

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II.3. Información bibliográfica o profesional sobre el motivo asignado.

En el Museo Arqueológico de Murcia solicitamos más información sobre la pieza y nos mandaron lo siguiente:

OBJETO: Cálato

NOMBRE ESPECÍFICO: Kálathos

TIPOLOGÍA: Ibérica fina Cuadrado 13a1

UBICACIÓN: Museo / Planta Primera / Sala XII / Vitrina 4

MATERIA: Cerámica

TÉCNICA: Pintado y torneado

DIMENSIONES: Altura = 298 mm; Diámetro boca = 304 mm

DESCRIPCIÓN: Kálathos de sombrero de copa de gran tamaño, perfil cilíndrico con un diámetro ligeramente menor en su parte inferior. Borde horizontal plano, fondo umbilicado.

ICONOGRAFÍA

Pared exterior: Carnicero

Decoración de estilo Elche- Archena. Enmarcado entre dos líneas y en medio una banda se encuentra la escena principal en la que se representa don carnessier, carniceros. Estos animales se dibujan muy estilizados, con el cuerpo macizo a excepción de la parte central, el cuello y la mandíbula superior, que se rellenan de motivos geométricos. El ojo se marca como una línea en reserva y en la boca se marcan los dientes. La lengua se indica con líneas curvas que se desarrollan más allá de la boca. Las orejas son triangulares. También se remarcan las garras. Rodeando a estos la escena se completa con figuras fitomorfas estilizadas. Existe un horror vacui que lleva a rellenar cualquier espacio de la escena. El borde horizontal aparece decorado con triángulos y líneas.

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Pared exterior: Representación vegetal

Decoración de estilo Elche- Archena. Enmarcado entre dos líneas y en medio una banda se encuentra la escena principal en la que se representa don carnessier, carniceros. Estos animales se dibujan muy estilizados, con el cuerpo macizo a excepción de la parte central, el cuello y la mandíbula superior, que se rellenan de motivos geométricos. El ojo se marca como una línea en reserva y en la boca se marcan los dientes. La lengua se indica con líneas curvas que se desarrollan más allá de la boca. Las orejas son triangulares. También se remarcan las garras. Rodeando a estos la escena se completa con figuras fitomorfas estilizadas. Existe un horror vacui que lleva a rellenar cualquier espacio de la escena. El borde horizontal aparece decorado con triángulos y líneas.

CONTEXTO CULTURAL: Ibérico Tardío

DATACIÓN: 200[ac]=101[ac] (s. II a.C.)

USO/FUNCIÓN: Funerario, para contener los restos incinerados del individuo.

PROCEDENCIA: Cabecico del Tesoro, Alberca (Murcia (m)) (Murcia (m), Huerta de Murcia (comarca))

TIPO COLECCIÓN: Colección estable

FORMA INGRESO: Excavación.

III. TEXTOS DE INSPIRACIÓN

III.1. Textos recogidos en la Web y escogidos por su relación con el motivo asignado

- Adivinanza1: Mediante esta adivinanza se pueden trabajar diversos aspectos tales como la lógica y la comprensión y expresión oral entre otros.

"Un hombre quiere cruzar un río. Lleva consigo un lobo, una oveja y una lechuga. Hay una barca, pero solo puede llevar al hombre y una sola cosa más.

1 Información extraída de la página Web: http://eka.espacioblog.com/post/2007/05/29/acertijos-ii-cruzar-rio [Consultado el día 22 de abril de 2010]

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Si el hombre no está, el lobo se come a la oveja. Y la oveja se come la lechuga. ¿Cómo puede cruzar el río?‖

- Cuento2: El cuento es un recurso útil para potenciar tanto la comprensión oral como la memoria, así como estimular su imaginación y fantasía.

Andaba el lobo muy hambriento y ya no sabía qué hacer para coger algún animal para comérselo. Y por ahí se encuentra con la zorra y le dice:

– Oiga usted, señora zorra, que me la voy a comer.

Y la zorra le dijo:

–Pero mire usted, que estoy muy flaca. No soy más que huesos y pellejos.

–No, que usted estaba muy gordita el pasado año.

–El año pasado si que estaba gordita, pero ahora tengo que darles de mamar a mis cuatro zorritos y apenas hallo bastante para crear leche para ellos.

– ¡Que no me importa!, le dijo el lobo.

E iba a darle la primera mordida, cuando la zorra le dijo:

–Deténgase usted, por dios, señor lobo. Mire que yo sé donde vive un señor que tiene un pozo lleno de quesos.

Y se fueron la zorra y el lobo a buscar los quesos. Y llegaron a una casa y pasaron unas tapias y llegaron ande el pozo, y la Luna se reflejaba en el agua y parecía un queso. Y se asomó la zorra y volvió y le dijo al lobo:

– ¡Ay amigo lobo, que el queso es grandón! Mire asomesé usted.

Y se asomó el lobo y vio la Luna y creyó que era un queso grandón. Pero el lobo sospechoso, la dijo a la zorra:

–Pues bueno, amiga zorra, entre usted por el queso. Y la zorra se metió en uno de los cubos y entró por el queso. Y desde abajo le gritaba al lobo:

– ¡Ay, amigo lobo! ¡Que grandón está el queso! ¡No puedo con él! Venga usted a ayudarme a subirle.

2 Información extraída de la página Web: http://www.encuentos.com/cuentos-cortos/el-lobo-que-cree-que-la-luna-es-queso-cuentos-infantiles-literatura-para-ninos/ [Consultado el día 22 de abril de 2010]

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–Pero no puedo yo entrar — la decía el lobo–. ¿Cómo voy yo a entrar? Súbalo usted sola.

Y la zorra le dijo:

–Pero no sea usted torpe. Metasé usted en el otro cubo y verá como así entra fácilmente.

Y se metió la zorra entonces en el cubo ande había bajado. Y el lobo se metió en el otro cubo y, como pesaba más, se deslizó para abajo y la zorra subió para arriba. Y ahí se quedó el lobo buscando el queso, y la zorra se fue muy contenta a ver a sus zorritos.

- Canción3: Gracias a las canciones los niños aprenden las estructuras básicas de la lengua, mejoran la dicción y la memoria. Esta es una manera lúdica de aprender.

¿Lobo está?

Juguemos en el bosque

Mientras el lobo no está

¿Lobo está?

Me estoy poniendo los zapatos

(Gritos)

Juguemos en el bosque

Mientras el lobo no está

¿Lobo está?

Me estoy poniendo el sombrero

(Gritos)

Juguemos en el bosque

Mientras el lobo no está

¿Lobo está?

¡Sí, y ahora iré por ustedes!

3 Información extraída de la página Web: http://www.apocatastasis.com/rimas-juego-canciones-cuna-infantiles.php#lobo [Consultado el día 22 de abril de 2010].

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- Refranes4: Los refranes son producciones de transmisión popular. Mediante ellos pueden mejorar su capacidad de memorización y adquieren saberes populares.

 Quien con lobos anda, al año aúlla.

 El lobo da una mala conciencia, como opera piensa.

 Dar a guardar las ovejas al lobo.

- Chiste5: A través de éste se consigue un desarrollo de la comprensión, fomentan la risa, desarrollan su vocabulario y les divierten.

Dos animales se encuentran y uno dice al otro: Yo soy un perro-lobo porque mi padre era perro y mi madre una loba. ¿Y tú?

- Pues yo soy un oso-hormiguero.

- ¡¡¡ Anda ya!!!

Caperucita Roja va por el bosque, se encuentra al lobo feroz y él le pregunta:

- ¿A dónde vas niña?,

Y ella le dice: - ¡A usted que le importa!

Y él dice: - como ha cambiado este cuento.

- Fábula6: Las fábulas son unos relatos entretenidos y moralizantes, mediante las cuales se les puede inculcar a los niños una serie de valores, ya que suelen llevar al final una moraleja ejemplificadora.

Un muchacho tenía a su cargo la guarda de un rebaño de ovejas de su padre. Las mantenía en la ladera

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