Los Conceptos De La Educación

El esfuerzo continuo y sistemático por reflexionar e intentar dar soluciones - siempre

perfectibles, nunca perfectas - al eterno problema de la educación, constituye el ser y el sentido del saber pedagógico. Este problema no sólo atrae los afanes del pedagogo teórico y del educador práctico. Ningún hombre, por el hecho de ser tal, puede permanecer indiferente o extraño frente a él.Porque su existencia misma, como ser individual y como ser social, la que aparece comprometida en sus planteamientos y en sus soluciones.

La palabra educación, por su amplitud y complejidad, ha tenido diversas interpretaciones a través de los tiempos, de acuerdo con las distintas ideas filosóficas, religiosas, sociales, políticas y culturales que han imperado.

Por eso, la diversidad de definiciones sobre la educación es tan numerosa como la diversidad de doctrinas pedagógicas. Y muchas veces, un mismo pedagogo ofrece distintas definiciones, deconformidad con el enfoque parcial que realiza. Así, muchas definiciones se refieren exclusivamente al fin que se intenta ; se detiene en el ideal educativo. Otras, en cambio, hacen referencia únicamente al proceso educativo real ; analizan el hecho concreto, el factum de la educación. Algunas consideran a la educación teniendo como punto de vista al individuo ; otras sólo tienen en cuenta el condicionamiento sociológico. Unas definiciones hacen referencia al proceso de formación del sujeto ; otras analizan sólo la acción educadora.

El primer problema con que hemos de enfrentarnos, por consiguiente, en este trabajo de

introducción a las ciencias de la educación, es intentar el análisis del hecho educativo, no sólo en sus elementos reales y concretos que entran en juego, sino en su íntima esencia y en su fondo conceptual.

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