Matematicas Nuria

TITULO

RESUMEN

En este artículo se presenta una propuesta inclusiva de la enseñanza de la ubicación y localización espacial para estudiantes respecto a los cuerpos geométricos, en la cual se desea realizar inicialmente una apropiación conceptual por medio de procesos de formación e instrucción. Esta propuesta permitirá que los estudiantes reconozcan y puedan describir las características de los cuerpos geométricos, mediante el uso de material manipulativo tangible para ubicarse y orientarse en el espacio.

PALABRAS CLAVE

• Aprendizaje

• Enseñanza

• Alumnos

• Ubicación espacial

• cuerpos geométricos

• material didáctico

• practica

INTRODUCCIÓN

Desde la perspectiva educativa, se considera que la diversidad se orienta a la aceptación y valoración de cada uno de los alumnos, pues cada estudiante es único, lleva un ritmo de aprendizaje único, y su educación inicial es el momento apropiado para intervenir en su proceso, pero solo al intervenir con calidad podría esperarse resultados, pero finalmente lo que se debe hacer es adaptarse a las necesidades del alumno para lograr que las estrategias implementadas logren un cambio permanente o duradero.

De ahí surge la necesidad de diseñar prácticas organizadas,( estrategias didácticas).

De esta manera la temática de recursos didácticos que se propone es esa, la importancia del uso de material manipulativo tangible que permite contextualizar situaciones y facilitar el aprendizaje en los estudiantes.

MATERIALES Y MÉTODOS

• Cubos

RESULTADO Y HALLAZGO

CONCLUSIÓN FINAL O REFLEXIÓN

BIBLIOGRAFÍA

Fernández, J. (2003). Teoría y práctica psicomotora de la orientación y localización espacial. Málaga, España. Ed. Búsqueda.

La geometría del espacio (también llamada geometría espacial o geometría de los cuerpos sólidos) es la rama de la geometría que se encarga del estudio de las figuras geométricas voluminosas que ocupan un lugar en el espacio; estudia las propiedades y medidas de las figuras geométricas en el espacio tridimensional o espacio euclídeo. Entre estas figuras, también llamadas sólidos, se encuentran el cono, el cubo, el cilindro, la pirámide,

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