Ortografia

A

PRENDAMOS

SOBRE ORTOGRAFIA

MARIA FERNANDA MADARIAGA RENDON

COLEGIO LOYOLA

2010

TABLA DE CONTENIDO

pág

INTRODUCCION

ORTOGRAFIA 2

1. USO DE MAYUSCULAS 2

2. USO DE MINUSCULAS 3

3. PUNTUACION 3

Uso del Punto 3

Uso Del Punto y Coma 5

Uso de dos puntos 5

Uso de puntos suspensivos 6

Uso de las comillas 7

Uso del paréntesis 7

Uso de los signos de exclamación e interrogación 8

Uso del Guión 9

Uso de otros signos 9

3.9.1. La diéresis o crema 10

3.9.2. El apóstrofo 10

3.9.3. La barra 10

3.9.4. El asterisco 10

3.9.5. La raya 11

4. ACENTUACION 11

4.1. Definiciones 11

4.2. Diptongos y Triptongos 12

4.3. Acentuación de monosílabos 13

4.4. Acentuación de qué, quién, cuál, cuándo, 14

4.5. Acentuación de este, ese, aquel 15

4.6. Acentuación de palabras compuestas 16

4.7. División de la palabra al final del renglón 18

4.8. Las conjunciones "y /e", "o / u" 19

4.9. Acentuación de Por qué, porque y porqué 20

4.10. Uso de "Sino" y "si no" / "así mismo" y "asimismo" 20

4.11. Uso de extranjerismos 21

5. CONSONANTES 21

5.1. Uso de la B, V y W 22

5.2. Uso de la C, Z, QU y K 22

5.3. Uso de la G, J, GU y GÜ 22

5.4. Uso de la H 23

5.5. Uso de Y, LL 23

5.6. Uso de la M y N 24

5.7. Uso de la R y RR 24

5.8. Uso de la S y X 24

CONCLUSION

BIBLIOGRAFIA

ANEXO 1. Ejercicios de Ortografia.

INTRODUCCION

Al expresarnos, no siempre lo hacemos de forma oral. En muchas ocasiones nos servimos de la palabra escrita, es necesario, por tanto, saber escribir, y escribir correctamente. Nuestros escritos hablan por nosotros; ellos son nuestros mensajeros, nuestros representantes.

Procuremos vestirlos adecuadamente. El traje no lo es todo; pero… así te recibirán cual te presentes.

Esta cartilla se realiza con el propósito de brindarles aspectos importantes para mejorar la ortografía y en consecuencia la escritura de textos. Se pretende con estas orientaciones ayudar a solventar dificultades en la ortografía.

Además se ofrece una guía de ejercicios, teniendo en cuenta las diferentes reglas ortográficas.

ORTOGRAFIA

Ortografía es la parte de la gramática que fija las reglas para el uso de las letras y signos de puntuación en la escritura. Es un aspecto clave en la enseñanza y uso común de una lengua, en especial cuando hay muchos dialectos y no existe tradición escrita

1. USO DE MAYUSCULAS

Se escriben con mayúsculas:

o La primera palabra de un escrito y después de punto seguido o aparte. Ej.: El vehículo estaba accidentado. Los coches lo adelantaban por la izquierda.

o Después de dos puntos, cuando se citan palabras textuales. Ej.: Dice el refrán: "Más vale tarde que nunca".

o A continuación del saludo de las cartas. Ej.: Mi querido amigo: Recibí tu felicitación...

o La primera palabra que sigue al signo de cierre de interrogación (?) o exclamación (!); a no ser que lleve coma. Ej.: ¿Cómo? Habla más alto. ¡Qué alegría! Corre rápido.

o Los nombre, apellidos, sobrenombres y apodos de personas. Ej.: Juan, Fernando III el Santo, Pérez, Guzmán el Bueno.

o Los nombres propios de animales y cosas. Ej.: Rocinante, España, Amazonas.

o Los artículos y adjetivos que forman parte del nombre propio. Ej.: El Escorial, Buenos Aires, El Salvador.

o Los títulos, cargos, jerarquías y dignidades importantes si se refieren a una persona determinada y si no van acompañados del nombre de la persona a quien se refieren. Ej.: Sumo Pontífice, Duque, Presidente, el rey Juan Carlos I.

o Los tratamientos de cortesía, especialmente si van en abreviatura, con la excepción de usted si va escrita la palabra entera. Ej.: Dr., Sr., Dña., Sra., Vuestra Excelencia, Alteza Real.

o Los nombres de una institución, sociedad, corporación o establecimiento. Ej.: Museo de Bellas Artes, Diputación Provincial, Tribunal Supremo, Caja de Ahorros, Teatro Municipal, Casa de la Cultura.

o Los títulos de obras, de películas, de obras de arte, de leyes, de cabeceras de periódicos, nombres de congresos y certámenes. Se escribirán con mayúscula todos los nombres y adjetivos del título; excepto si es muy largo que podrá llevarla sólo la primera palabra. Ej.: El Quijote, Ortografía Práctica, Ley Electoral, El País, Los diez mandamientos, La guerra de las galaxias.

o Las palabras que sigue a los puntos suspensivos, cuando estos cierran un enunciado. Por ejemplo: No sé si... Sí iré.

o Las siglas y algunos acrónimos: ISBN, OTI, ONG. Se escriben en minúscula, en cambio, los acrónimos que el uso ha convertido en sustantivos comunes: láser, radar, uvi. Cuando los acrónimos son nombres propios y tienen más de cuatro letras, solo se escribe en mayúscula la inicial: Unicef, Unesco.

El empleo de la mayúscula no exime de poner tilde cuando así lo exijan las reglas de acentuación.

2. USO DE MINUSCULAS

Se escriben con letra inicial minúscula:

o Los dias, meses y estaciones del año, excepto las fechas históricas

o Los nombres de los vientos: alicia, monzón.

o Los nombres de las monedas: un peso, una peseta, un dólar.

o Los sustantivos que se refieren a objetos cuyo nombre se originó del apellido del autor: (un cuadro de Goya)

o Los nombres de los sistemas de gobierno, si no se refieren a épocas concretas: la monarquía, la república. En cambio: Durante la Monarquía.

o Los nombres de las religiones y sus miembros: catolicismo, budismo.

o Los nombres de ciencias, técnicas, disciplinas de estudio, siempre que no formen de una denominación que exija mayúscula: la astronomía, la física. En cambio: Escuela de Astronomía, Conservatorio Nacional de Música.

o Los nombres de oraciones: padrenuestro, el credo, avemaría.

o Los nombres de tribus o pueblos y de lenguas, así como los gentilicios: el pueblo inca, los mayas, el español, los ingleses.

3. PUNTUACION

De la Puntuación depende en gran parte la correcta expresión y comprensión de los mensajes escritos.

3.1. Uso del Punto:

El signo ortográfico del "punto" se utiliza para cerrar partes de la comunicación que tienen sentido en sí mismo. Ejemplo: Después de salir a la calle, comenzó a llover y como no llevaba impermeable, decidí entrar en una tienda y comprarme uno.

Mientras que la "coma" separa palabras, secuencias de palabras, oraciones, etc., dentro de un mismo enunciado, el "punto" cierra el propio enunciado.

Hay tres tipos de punto:

a) Punto y seguido: separa, dentro de un mismo párrafo, enunciados que están relacionados entre sí (desarrollan una misma idea). Ejemplo: Después de salir a la calle, comenzó a llover y como no llevaba impermeable, decidí entrar en una tienda y comprarme uno. Pero cuando entré en la tienda me di cuenta de que no llevaba dinero. Decidí entonces que mejor sería volver a casa y esperar a que escampase.

Después del "punto y seguido", tal como su nombre indica, se continúa escribiendo en el mismo renglón.

b) Punto y aparte: Separa párrafos entre si. En cada párrafo se desarrolla una idea independiente. Ejemplo: Después de salir a la calle, comenzó a llover y como no llevaba impermeable, decidí entrar en una tienda y comprarme uno. Pero cuando entré en la tienda me di cuenta de que no llevaba dinero. Decidí entonces que mejor sería volver a casa y esperar a que escampase.

Más tarde, cuando salió el sol, volví de nuevo a la calle, pero ya se me había hecho un poco tarde y no pude comprar lo que necesitaba.

Entre párrafo y párrafo conviene dejar un renglón en blanco.

c) Punto y final: pone fin a la comunicación. Ejemplo: Después de salir a la calle, comenzó a llover y como no llevaba impermeable, decidí entrar en una tienda y comprarme uno. Pero cuando entré en la tienda me di cuenta de que no llevaba dinero. Decidí entonces que mejor sería volver a casa y esperar a que escampase.

Más tarde, cuando salió el sol, volví de nuevo a la calle, pero ya se me había hecho un poco tarde y

...