PARA APLICAR UNA TECNICA DEL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

Se da reconocimiento al aprendizaje previo y a las habilidades y conocimiento que hayan sido demostrados realizada la evaluación se elabora el Plan de Formación de manera concertada entre el docente y los estudiantes. Con el plan de formación acordado se ejecuta el proceso formativo, es decir, se desarrollan las actividades de enseñanza - aprendizaje - evaluación estipuladas en los módulos de formación según lo planificadoGUIA PARA APLICAR UNA TECNICA DEL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO”

1. Ejercicio diseñado por: Kimberly Medina Peñuela

2. Nivel Educativo/ Curso / Semestre: Bachiller, Universidad, 2 Semestre Pedagogía Infantil.

3. Espacio De Aprendizaje:

Aula De Clase

4. Técnica Seleccionada:

El Ensayo

5. Finalidad De La Técnica / Objetivo De Aprendizaje: Mejorar, coordinar y aprender de tus Errores.

6. JUSTIFICACION: Este ejercicio se realizar con la intención de entender y comprender la manera como realizar el ensayo, transformando las ideas que se plantean en ella.

A. INSTRUCCIONES PARA LA TAREA:

1. Pasos correspondientes a la técnica seleccionada al aplicarla.

- La Introducción.

- El cuerpo.

- La conclusión.

2. Estrategias y medios utilizados para su aplicación. Por la intención, el ensayo puede apelar a los sentimientos o puede apelar a la razón y a la inteligencia de las personas a las que se va a dirigir Por la forma de la composición, pueden ser:

- Informativos, cuando directamente comunica ideas.

- Críticos, cuando analizan, evalúan y enjuician cualquier idea, evento u objeto.

- Poéticos, cuando la forma líric

Leer Ensayo CompletoSuscríbase

a prevalece sobre el fondo conceptual.

3. Forma de presentación del resultado final. Recolección de evidencias requeridas para evaluar el desempeño del estudiante frente a la Unidad de Competencia. Una vez acordado el plan requiere de la firma de las personas involucradas en el proceso.

B. PRODUCTO A

EVALUAR:

• Aprendizaje alcanzado y medio para ser evaluado. Sistema de evaluación-formación para el desarrollo de competencias, se reconoce que el aprendizaje puede tener diferentes fuentes tanto en el trabajo, como fuera de él, formal o informal.

• Se da reconocimiento al aprendizaje previo y a las habilidades y conocimiento que hayan sido

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