Pedagogia

Los docentes contamos con una gran variedad de herramientas de las cuales nos podemos apoyar para obtener estrategias y aplicarlas en nuestro grupo, para así poder hacer frente a nuestra problemática docente, primeramente debemos estar muy bien documentados acerca del problema al cual nos enfrentamos, obtener información con las diferentes técnicas existentes.

Primeramente debemos seleccionar nuestro tema, en este caso será la pérdida de valores en preescolar, y posteriormente debemos evaluar la situación y obtener un diagnostico el cual nos ayudara como base durante toda nuestra investigación

El tema elegido es una problemática que afecta en mi práctica docente, y como buenos investigadores debemos aplicar los procedimientos necesarios para la resolución de este problema, la realización de una hipótesis es fundamental para llegar a una solución.

“La hipótesis ha de ser tal, que sus consecuencias sean observables, dichas consecuencias deben ocurrir en la realidad, que el hecho de que la predicción derivada de la hipótesis haya ocurrido no de muestra que esta sea cierta; únicamente refuerza su plausibilidad. En cambio si las consecuencias deductivas de la hipótesis no se realizan, la hipótesis queda concluyentemente refutada”

Todo investigador educativo, persigue el saber objetivo por medio de la indagación científica, toda investigación aplicada consiste en proporcionar respuestas a interrogantes que se producen dentro de un determinado conjunto de objetivos educativos.

Las actividades de enseñanza, forman parte del proceso de investigación-acción, la cual día con día debemos aplicar en nuestra práctica.

“El propósito de la investigación – acción consiste en profundizarla comprensión del profesor (diagnóstico) de su problema. Por tanto, adopta una postura exploratoria frente a cualesquiera definiciones iniciales de su propia situación que el profesor pueda mantener...La investigación acción interpreta lo que ocurre desde el punto de vista de quienes actúan e interactúan en la situación problema”

La problematización en la investigación-acción parte de dificultades o limitaciones, lo cual no implica conocerlas, se debe reflexionar sobre el problema, sus términos, sus características, el contexto.

El diagnóstico se realiza la recopilación, que va a permitir el diagnóstico, búsqueda de información, consiste en recoger evidencias para construir la reflexión. Informar introspectivamente sobre las personas implicadas.

Diseño de propuesta, en ella se plantea alternativas de actuación y sus posibles consecuencias, a través de la reflexión, se diseña la propuesta de cambio y mejoramiento. Se define un diseño de evaluación.

Aplicación de propuesta, la propuesta de acción, debe ser llevada a cabo por las personas interesadas. Debe ser entendida de forma hipotética. Debe ser sometida: análisis, evaluación y reflexión.

Evaluación, es aplicada en cada momento, debe estar presente al final de cada ciclo, con el propósito de proporcionar una retroalimentación. A la hora de evaluar la situación y sus consecuencias, se requiere revisar en qué medida el propio proceso de investigación y transformación ha supuesto un proceso de cambio, implicación y compromiso de los involucrados.

Dentro de la investigación, podemos implementar diferentes herramientas, tales como las fichas bibliográficas y hemerograficas, las cuales nos apoyan en la reducción de tiempo de búsqueda, ya que en ellas nos describen los datos principales de un libro: el autor, el titulo de la obra, el número de la edición que le corresponde, quien fue su traductor (en caso de haber), donde se edito, cual fue la casa editora, el año en que apareció la obra, cuantas páginas tiene, y a que colección pertenecen.

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