Planeacion Español 5°

ESPAÑOL

Bloque III

Proyecto.- Leer y escribir poemas.

Ámbito: Literatura

Campo formativo.- Lenguaje y comunicación

Propósito.- Leer y escribir poemas a partir del reconocimiento de sus recursos literarios y organización.

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Planea la escritura de poemas a partir de listas de palabras que se relacionen con un tema y sentimientos a comunicar.

• Con ayuda del docente identifica los recursos de la poesía: aliteración, repetición, rima, comparación y metáfora.

• Identifica la distribución gráfica de los poemas: distribución en líneas y estrofas.

• Identifica el significado literal y figurado de las palabras o frases de un poema.

• Establece el tema del que trata un poema.

• Identifica sentimientos involucrados en un poema y relaciona sus propios sentimientos con los transmitidos en el poema.

• Selecciona palabras para crear un efecto literario: verbos, adjetivos y sustantivos.

• Emplea aliteración, repetición, rima, comparación y metáfora como recursos para la escritura de poemas.

TEMAS DE REFLEXIÓN

• Recursos literarios empleados en la escritura de poesía: aliteración, repetición, rima, comparación y metáfora.

• Estructura de los poemas.

• Temas y sentimientos que evoca la poesía.

• Selección de palabras para la escritura de poemas.

Sesión 1.- ¡De poeta y loco todos tenemos un poco!

ACTIVIDADES EVALUACIÓN

INICIO

Preguntar: ¿Qué te sugiere el título del tema?, ¿será cierto que de poeta y loco, todos tenemos un poco?

DESARROLLO

Indicar que escuchen con atención el audio y traten de imaginar lo que están escuchando.

Pedir que contesten las preguntas del imprimible.

Pedir que lean el poema.

Recurso.- Imprimible

Criterio.- Respuestas correctas

CIERRE

Indicar que escriban en sus cuadernos lo que más les gusto del poema y qué sintieron al leerlo.

Pedir que compartan sus sentimientos con sus compañeros. Recurso.- Los alumnos

Criterio.- Comparte sentimientos personales.

RECURSOS DIDÁCTICOS

Cuaderno de trabajo, imprimibles, audios.

Sesión 2.- Aromas de fuego y luz

ACTIVIDADES EVALUACIÓN

INICIO

Preguntar: ¿Qué es la poesía?

DESARROLLO

Explicar qué es la poesía

Pedir que escuchen el audio de un poema

Formar equipos de trabajo.

Pedir que seleccionen de la biblioteca del aula un libro de poesías.

Indicar que escojan una poesía y la lean respetando entonación.

Pedir que identifiquen la temática y los sentimientos que nos trasmite el poema.

Recurso.- Poema

Criterio.- Identifica la temática y los sentimientos que transmite.

CIERRE

Pedir que compartan con el resto del grupo sus conclusiones.

RECURSOS DIDACTICOS

Diversos libros, audios.

Sesión 3.- Todos a leer

ACTIVIDADES EVALUACIÓN

INICIO

Preguntar: ¿Recuerdan qué es un poema? Recurso.- Pregunta

Criterio.- menciona características de un poema.

DESARROLLO

Pedir que escuchen la lectura que realizará el maestro(a)

Pedir que comenten que palabras o frases son más poéticas y qué significado tienen para ellos.

Repartir algunos poemas por equipos de trabajo.

Recurso.- Poemas

Criterio.-. Lee con la entonación apropiada

CIERRE

Indicar que un niño de cada equipo realizará la lectura del poema que les tocó. Recurso.- lectura

Criterio.- Dicción y fluidez apropiada

RECURSOS DIDÁCTICOS

Diversos

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