Poemas Bloque2

Escuela

Turno

CCT

Zona

Sector

Lo que se espera que el alumno aprenda

• Interpreta el significado de las figuras retóricas empleadas en los poemas.

• Identifica los sentimientos que tratan los poemas.

• Emplea el ritmo, la modulación y la entonación al leer poemas en voz alta, para darles la intención deseada.

Periodo que abarca la planeación

Nombre de la situación de aprendizaje

Contagiando Sentimientos

Propósito de la situación de aprendizaje

Declama un poema en equipos de cuatro alumnos, empleando la expresión gestual y corporal para enfatizar las emociones y sentimientos a sus compañeros de clase.

Estrategia de aprendizaje

Declamación de un poema

Secuencia didáctica

Inicio

1. Iniciar la clase con una dinámica de activación física y socio-afectiva, utilizando la técnica canasta revuelta ( utilizando los nombres de los sentimientos)

2.Propiciar una discusión sobre el tema a abordar, con la finalidad de activar saberes previos, establecer un contexto y aclarar aspectos que puedan resultar ambiguos para los alumnos, de manera que se comparta significado mediante planteamientos, tales como:

* ¿Qué saben acerca de la declamación?

* ¿Saben o han escuchado algún poema?

* ¿Cuáles son las características de un poema?

3. Registrar en el pizarrón la lluvia de ideas con las respuestas de los alumnos.

4. Recordar en que consiste una rima e identificarlas en un poema. Pág. 85 del libro de la SEP

5. Por sesiones ir contestando los ejercicios correspondientes al tema del libro de la SEP y guía LAB con la intención de que los alumnos  se apropien de nuevos conocimientos.

6. Clasificar poemas agrupándolos por temas y sentimientos que generan.

7. Comentar cuales son los sentimientos  y las emociones que los autores manifiestan en sus poemas.

Desarrollo

1. Por medio de tarjetas marcadas con el nombre de un animal, buscaran a los integrantes de su equipo con sonidos onomatopéyicos.
2. Leerán primero el poema que les tocará al azar enfatizando el tono de su voz modulado y la entonación que indican los signos de puntuación.
3. Se organizarán para declamar su poema considerando:

• El tono de su voz
• Expresión gestual
• Expresión corporal

Cierre

1. Los equipos presentarán su declamación siguiendo los indicadores que se les dieron a conocer previamente

2. Se realizará la evaluación presentada por medio de una rúbrica.

3. Se dará una retroalimentación y repaso acerca de los puntos que quedaran imprecisos.

Indicadores de evaluación

Proceso

Producto

• Participan en la organización de su equipo con entusiasmo y orden antes de comenzar a trabajar.

• Delegan funciones para trabajar en equipo.

• Siguen al pie de la letra las instrucciones dadas en la tarea que realizan.

• Muestran interés hacia la actividad.

• Aceptan gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto.

• Presentan la dramatización considerando los aspectos que se les mencionaron.

• Presentan su dramatización en forma y ocupan el tiempo asignado para cada equipo.

• Transmiten el sentimiento y emociones que pretende el autor del poema.