Prueba comprension lectora. Comprender y reflexionar sobre las narraciones leídas, extrayendo información explicita e implícita

Prueba 5º Básico[pic 1]

Instrucciones:

• Lee atentamente antes de responder.
• Marca con una X las alternativas.
• Utiliza solo lápiz mina
• Destaca o subraya las pistas.
• Tienes 80 minutos para desarrollar la evaluación

Objetivo: Comprender y reflexionar sobre las narraciones leídas, extrayendo información explicita e implícita.

Observa y lee atentamente la siguiente imagen y luego responde las preguntas 1 a la 6.

[pic 2]

Eje: Lectura/ Información explícita

Objetivo de Aprendizaje: OA3:Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: historietas.

Indicador: Identificar datos de un texto que se encuentra en forma explícita.

Nivel de pregunta: Fácil.

Respuesta correcta: B

Justificación:Porque en la primera viñeta está explícito y el título de la historieta también.

1. ¿Qué están creando Condorito y su amigo?

1. Un trabajo.
2. Una fórmula.
3. Una broma.
4. Una investigación.

Eje: Lectura/ Información explícita

Objetivo de Aprendizaje: OA3:Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: historietas.

Indicador: Identificar datos de un texto que se encuentra en forma explícita.

Nivel de pregunta: Fácil.

Respuesta correcta: C

Justificación:Porque está explícito en la historieta (antes de la primera viñeta)

1. ¿Cómo se llama el cómic?

A. Los científicos.

B. Condorito.

C. Fórmula.

D. Famosos.

Eje: Lectura/ Información implícita fácil.

Objetivo de Aprendizaje: OA2: Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo:

› relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos

› releer lo que no fue comprendido

› formular preguntas sobre lo leído y responderlas

› identificar las ideas más importantes de acuerdo con el propósito del lector

› organizar la información en esquemas o mapas conceptuales

Indicador: Identificar datos de un texto que se encuentra en forma implícita.

Nivel de pregunta: Fácil.

Respuesta correcta: A

Justificación: Porque se infiere en el globo que habla el amigo de Condorito.

1. En la primera viñeta ¿Qué quieren lograr los personajes con la fórmula?

A. Ser famosos.

B. Hacerse ricos.

C. Hacer una explosión.

D. Ser unos grandes científicos.

Eje: Lectura/ Información implícita difícil

Objetivo de Aprendizaje: OA4:Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión: › interpretando el lenguaje figurado presente en el texto › expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentándolas con ejemplos del texto

Indicador: Identificar actitud de personajes en textos leídos.

Nivel de pregunta: Difícil

Respuesta correcta: C

Justificación:Porque en la última viñeta se infiere que desea ser famoso a toda costa, aunque sea por una explosión.

1. ¿Cuál es la actitud de condorito en la historia?

1. Indiferencia
2. Curiosidad.
3. Ambición.
4. Rechazo.

Eje: Lectura/ Reflexión del texto.

Objetivo de Aprendizaje: OA2:Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: › identificar las ideas más importantes de acuerdo con el propósito del lector.

Indicador: Reconocer idea central de textos leídos.

Nivel de pregunta: Difícil

Respuesta correcta: D

Justificación:Porque se infiere de la lectura que lo que buscan los personajes es ser famosos.

1. ¿Cuál es la idea central del texto?

1. Dos personas que quieren crear una fórmula.
2. Dos personas que quieren ser millonarias.
3. Dos personas que quieren ser científicos.
4. Dos personas que quieren ser famosos.

Eje: Lectura/ Reflexión del texto.

Objetivo de Aprendizaje: OA4: Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión: › interpretando el tipo de texto.

Indicador: Identificar tipo de texto.

Nivel de pregunta: Difícil

Respuesta correcta: D

Justificación:Por su estructura (viñetas, globos, etc.)

1. ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer?

A. Cuento.

B. Fábula.

C. Informativo.

D. Cómic.

Observa y lee atentamente la imagen yresponde las preguntas 7 a la 13. [pic 3]

Marca con una X la alternativa correcta.

7.- ¿Qué tipo de texto acabas de leer?

A) Una noticia.

B) Una receta.

C) Una infografía.*

D) Una biografía.

OA4: Analiza aspectos relevantes del texto leído para profundizar su comprensión.

Habilidad: Reflexión

Indicador: Relacionan aspectos del texto con sus experiencias y conocimientos, identificando el tipo de texto.

Respuesta correcta: C

Justificación de la respuesta: La estructura del texto posee imágenes  e información precisa.

Nivel de dificultad: Fácil

8.- ¿Para qué se creó la imagen anterior?

1. Para narrar una historia sobre un tipo de tortugas.
2. Para expresar la emoción que producen las tortugas.
3. Para describir cómo son las tortugas en general.
4. Para informar acerca de un tipo de tortugas.

OA6 Leer independiente y comprender textos no literarios (infografías.)

Habilidad: Reflexión del texto.

Indicador: Formula una opinión sobre algún aspecto de la lectura.

Respuesta: D

Justificación: Interpreta la información global del texto.

Nivel de dificultad: Mediana.

9.- ¿Por qué la Tortuga Carey se encuentra hoy en peligro crítico de extinción?

1. Porque es una hermosa tortuga que vive en el Caribe.
2. Porque existe una comercialización de productos que se hacen de su coraza.
3. Porque la forma del caparazón la hace vulnerable ante los depredadores.
4. Porque las crías permanecen varios años en mar abierto.

OA2: Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora.

Habilidad: Explícita

Indicador: Identificar las ideas más importantes de acuerdo con el propósito del lector.

Respuesta: B

Justificación: Información explícita en el texto.

Nivel de dificultad: Difícil

10.- ¿Cuántos huevos pone una hembra tortuga por nidada?

1. 1000.
2. 180.
3. 140.
4. 14.

OA6 Leer independiente y comprender textos no literarios (infografías.)

Habilidad: Explícita

Indicador: Extrae información explícita. ( texto )

Respuesta: A

Justificación: Información explícita en el texto.

Nivel de dificultad: Fácil

11.- En la infografía ¿Para qué se incorporó la imagen de los huevos de la tortuga?

1. Para comparar los huevos que ponen las distintas tortugas.
2. Para contrastar con los huevos que llegan a la etapa adulta.
3. Para indicar la cantidad de huevos que pone un adulto.
4. Para describir como son los huevos de la tortuga.

OA2: Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora.

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