¿Qué es un mapa conceptual?

¿Qué es un mapa conceptual?

Es una representación gráfica de la información, a través de la cual, podemos

representar el contenido temático de una disciplina científica, de los programas

curriculares o de los conocimientos que poseen los alumnos acerca de una tema.

Los mapas conceptuales permiten la organización y jerarquización del

conocimiento de un tema y se puede utilizar antes, durante o después de

enseñar un contenido.

El mapa conceptual representa una jerarquía de diferentes niveles de

generalidad e inclusividad conceptual y se conforma de: conceptos,

proposiciones y palabras enlace (Novak y Gowin, 1988).

Los conceptos: se refieren a objetos, eventos o situaciones y se representan en

círculos llamados nodos. Existen tres tipos de conceptos: supraordinados

(mayor nivel de inclusividad), coordinados (igual nivel de inclusividad) y

subordinados (menor nivel de inclusividad). Las proposiciones: representan la

unión de dos o más conceptos relacionados entre si, mediante una palabra

enlace. Las palabras enlace: expresan el tipo de relación existente entre dos o

más conceptos y se representan a través de líneas rotuladas.

Una posible representación gráfica, la idea principal desde la que se relacionan

los conceptos subordinados se localiza en el centro :

¿Cómo elaborar un mapa conceptual?

• Seleccione la información de la cual elaborará el mapa conceptual.

• Subraye los conceptos clave o palabras clave del tema (tales como las

palabras técnicas o de mayor inclusividad del tema).

• Haga una lista a manera de inventario de las palabras clave del tema.

• Seleccione por niveles de inclusividad las palabras clave del tema.

Clasifique los conceptos como supraordinados (mayor inclusividad),

coordinados (igual nivel de inlcusividad) o subordinados (menos

inclusividad).

• Seleccione el tema central o tópico del mapa conceptual y escríbalo

dentro del círculo o nodo superior del mapa conceptual.

• Escriba los conceptos y proposiciones en los nodos supraordinados,

coordinados o subordinados y vaya organizando jerárquicamente por

diferentes niveles de generalidad o inclusión todos los conceptos clave

del tema. Recuerde que en la parte superior del mapa, se colocan los

supraordinados (los más inclusores) y en los niveles inferiores los

conceptos coordinados y subordinados.

• Escriba las palabras enlace entre los conceptos y represéntelas a través de

líneas.

• Una vez concluido el mapa conceptual revíselo nuevamente para

identificar relaciones que no haya establecido anteriormente.

• Escriba el título del mapa conceptual y si es posible escriba una breve

explicación del mismo. de las relaciones entre los mismos.

¿Qué importancia tiene un mapa

conceptual en el aprendizaje?

• Facilitan una rápida visualización de los contenidos de aprendizaje.

• Favorecen el recuerdo y el aprendizaje de manera organizada y

jerarquizada.

• Permiten una rápida detección de los conceptos clave de un tema, así

como irven como un modelo para que los alumnos aprendan a elaborar

mapas conceptúales de otros temas o contenidos de aprendizaje.

• Permiten que el alumno pueda explorar su conocimientos previos acerca

de un nuevo tema, así como para la integración de la nueva información

que ha aprendido.

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