Rayuela Julio Cortazar

UNIVERSIDAD NACIONAL DE

SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA

FACULTAD DE INGENIERÍA DE MINAS, GEOLOGÍA Y CIVIL

Escuela de Formación Profesional Ingeniería Civil

Departamento Académico Lenguas Y Literatura

Lectura y Análisis de la Obra Literaria:

“Rayuela”

de Julio Cortázar

CURSO : ESPAÑOL II

SIGLA : ES - 122

CICLO ACADÉMICO : 2002 - II

PROFESORA :

ALUMNO :

Ayacucho – Perú

Dedicatoria:

... Mi voz rompe el silencio solapado, para lanzar un grito flébil y triste al oreo que se va, clamando por los hombres que entregaron alma y sangre, amalgama filantrópica con ideales luctuosos, anhelando la libertad del pobre y luchando contra la misantropía; Para dedicarles mi reconocimiento; a ellos que fueron la lágrima pura que trató de borrar el dolor del rostro humano; A ellos que cayeron sin hacer ruido como el rocío que cae del cielo; eclosionaron sin alarde y no tuvieron miedo a la muerte; pero sí a la indigencia del hermano...

“Nuestra verdad posible tiene que ser invención, es decir escritura, literatura, pintura, escultura, agricultura, piscicultura, todas las turas de este mundo”

Julio Cortázar

CONTENIDO

CARÁTULA

DEDICATORIA

PRESENTACIÓN DE LA CARÁTULA DE LA OBRA

CONTENIDO

PRESENTACIÓN

I ETAPA DE LA INFORMACIÓN

1.1. INFORMACIÓN EXTERNA

1.1.1. TÍTULO DE LA OBRA

1.1.1.1. DENOTATIVO

1.1.1.2. CONNOTATIVO

1.1.2. EDITORIAL

1.1.3. EDICIÓN

1.1.4. PARTES

1.1.5. PÁGINAS

1.1.6. EL AUTOR Y SUS OBRAS:

1.1.6.1 . BIOGRAFÍA DEL AUTOR:

1.1.6.2 . OBRAS DEL AUTOR:

1.2. INFORMACIÓN INTERNA

1.2.1. COMPENDIO DE LA OBRA:

1.2.2. RESUMEN DE LA OBRA POR CAPÍTULOS

II ETAPA DE ANÁLISIS

2.1. TEMA PRINCIPAL DE LA OBRA

2.2. SUB TEMAS

2.3. PERSONAJES

2.3.1. PERSONAJES PRINCIPALES:

2.3.1.1. Protagonista:

2.3.1.2. Coprotagonistas:

2.3.2. PERSONAJES SECUNDARIOS:

2.3.3. PERSONAJES REFERENCIALES:

2.4. LOCALIZACIÓN ESPACIAL Y GEOGRÁFICA

2.5. TIEMPO

2.5.1. INTERNO.-

2.5.2. HISTÓRICO.-

2.6. CORRIENTE LITERARIA Y EPOCA DEL AUTOR

2.7. GÉNERO LITERARIO

2.8. TÉCNICA NARRATIVA

2.8.1. Monólogo Interior.-

2.8.2. Juego De Cajas Chinas.-

2.8.3. Espacialidad

2.8.4. Temporalidad

2.9. LENGUAJE

2.10. APRECIACIÓN LITERARIO, SOCIAL Y POLÍTICA

2.11. APRECIACIÓN PERSONAL

2.12. VOCABULARIO

BIBLIOGRAFÍA

INTERNET

PRESENTACIÓN

C

onsidero, que es de colosal importancia la lectura en nuestra formación profesional; y aún más importante en esta etapa, en la que los estudiantes universitarios atravesamos por una crisis de pensamiento, ideología, razonamiento y elocuencia; como dijera el eminente filósofo peruano José Carlos Mariátegui, producto meramente de problemas económico – sociales, que hacen que la superestructura educativa peruana se encuentre en condiciones críticas y sin identidad, cada vez queriendo alienarse a la actual coyuntura, inhumana y automatizada que vive el mundo, como resultado de la política neoliberal y globalizadora (en el aspecto de dominio de mercados) de los países industrializados, especialmente la yanqui, que usa todo tipo de medios masivos(radio, tv. etc). buscando neutralizar nuestro pensamiento y “haciéndonos creer” formas de vida, mostrándonos violencia, perversión, homosexualidad, etc...

Para mí, la obra de JULIO CORTÁZAR no es un prototipo de pensamiento humano, pero dado la oportunidad de leerlo, se rescata su valor literario, filosófico y social, principalmente en su función de entretenimiento y dominio del estilo literario..

Creo yo, que los escritores latinoamericanos actuales, no deben soslayar el profundo sentido literario – social y político que deben tener las obras; por el contrario debería ser como dijo el ilustre escritor francés Víctor Hugo: “el escritor o el poeta debe ser como la luz, que va adelante, para mostrarle el camino al pueblo”.

Ha sido para mí una gran oportunidad desarrollar la presente, que en ningún instante pretende ser un Análisis detallado ni completo de la obra encomendada; sino, un acercamiento a entenderlo desde mi punto de vista, basándome en el esquema de análisis planteada por el profesor; ya que aún me encuentro en la fase preliminar de mi vida universitaria. Mas, me ha permitido escudriñar bibliografía y toda información a mi alcance, que luego de contrastarlo llegué a una síntesis, para elaborar la presente.

De esta manera presento, y al mismo tiempo indico al señor profesor, que el resumen por capítulos lo hice coalicionando varios capítulos, para su brevedad y mejor entendimiento de los mismos; asimismo exhorto al profesor de la materia, que luego de revisarlo me haga llegar las observaciones correspondientes, para superarlo en próximas oportunidades.

Alex R. Flores Ramírez.

I

ETAPA DE LA INFORMACIÓN

1.1. INFORMACIÓN EXTERNA

1.1.1. TÍTULO DE LA OBRA: “RAYUELA”

1.1.1.1. DENOTATIVO: Rayuela es un sustantivo que en Argentina indica un juego de niños siguiendo ciertas normas. Por analogía, el autor busca este nombre para su obra; porque, si queremos entenderlo tenemos que seguir las normas del autor.

1.1.1.2. CONNOTATIVO: Lo connotativo del título de la obra, después de leerla, salta a la deducción, toda la historia es un juego algo complicado, los viajes, la búsqueda, la locura, etc.

1.1.2. EDITORIAL: SUDAMERICANA.

1.1.3. EDICIÓN: 31ava Edición. 1 992

1.1.4. PARTES: Tiene 3 partes: Del Lado de Acá; Del Lado de Allá; y De Todos Lados. Cada lado tiene considerables capítulos.

1.1.5. PÁGINAS: 562 páginas.

1.1.6. EL AUTOR Y SUS OBRAS:

1.1.6.1. BIOGRAFÍA DEL AUTOR:

Julio Cortázar nació en Bruselas el 26 de Agosto de 1914, de padres argentinos. Llegó a la Argentina a los cuatro años. Paso la infancia en Bánfield, se graduó como maestro de escuela e inició estudios en la Universidad de Buenos Aires, los que debió abandonar por razones económicas. Trabajó en varios pueblos del interior del país. Enseño en la Universidad de Cuyo y renunció a su cargo por desavenencias con el peronismo. En 1951 se alejó de nuestro país y desde entonces trabajó como traductor independiente de la Unesco, en París, viajando constantemente dentro y fuera de Europa. En 1938 publicó, con el seudónimo Julio Denis, el librito de sonetos ("muy mallarmeanos", dijo después el mismo) Presencia. En 1949 aparece su obra dramática Los reyes. Apenas dos anos después, en 1951, publica Bestiario: ya surge el Cortázar deslumbrante por su fantasía y su revelación de mundos nuevos que irán enriqueciéndose en su obra futura: los inolvidables tomos de relatos, los libros que desbordan toda categoría genérica (poemas-cuentos-ensayos a la vez), las grandes novelas: Los Premios (1960), Rayuela (1963), 62/Modelo para armar (1968), Libro de Manuel (1973). El refinamiento literario de Julio Cortázar, sus lecturas casi inabarcables, su incesante fervor por la causa social, hacen de él una figura de deslumbrante riqueza, constituida por pasiones a veces encontradas, pero siempre asumidas con él mismo, genuino ardor. Julio Cortazar murió en 1984 pero su paso por el mundo seguirá suscitando el fervor de quienes conocieron su vida y su obra.

CRONOLOGÍA DE SU VIDA:

1914 Nacimiento de Julio Florencio Cortázar, hijo de Julio Cortázar y María Herminia Scott. "Mi nacimiento (en Bruselas ) fue un producto del turismo y la diplomacia", declaró años después. En ese entonces Bruselas estaba ocupada por los alemanes.

1916 La familia Cortázar se instala en Suiza, donde aguarda el fin de la Primera Guerra Mundial.

1918 Regresó a la Argentina. La familia se instala en Bánfield, un suburbio de Buenos Aires. El padre (de quien Julio no quiso nunca saber nada, abandona a su mujer y a sus dos hijos. Julio se cría con su madre, una tía, su abuela y su hermana Ofelia, un año menor que él).

"Nunca hizo nada por nosotros", dirá de su padre. Enfermedades frecuentes, brazos rotos, asma, primeros amores. El cuento Los venenos es muy autobiográfico.

1923 Primeros ejercicios literarios. "Mi primera novela la terminé a los nueve años", dirá. También escribe poemas. La familia sospecha que son plagiados, lo cual le provoca una gran desazón.

1928 Cursa estudios en la Escuela Normal de Profesores Mariano Acosta (cuya atmósfera recreará en el cuento La escuela de noche a la que califica de "pésima, una de las peores escuelas imaginables". Rescata el nombre de dos profesores: Arturo Marasso y Vicente Fattone.

1932 Obtiene el título de Maestro Normal, que lo habilita para ejercer el magisterio.

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