Teorias argumentativas. Perelman y Toulmin

Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Facultad Tecnológica

Tecnología en Industrial

Katherin Gómez Gómez

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29 de octubre de 2016

Las teorías argumentativas

La argumentación es un proceso en el que el emisor pretende anunciar y defender una opinión o generar la adopción de una determinada ideología o comportamiento a partir de argumentos, razonamientos y/o pruebas creíbles y coherentes que logren la aceptación y aprobación por parte de los receptores sin importar el ámbito en el que se desarrolle.

En muchas ocasiones, la antropología, la sociología, y en general, las ciencias sociales, en conjunto a este proceso; han permitido reconocer la universalidad de ciertos procedimientos y/o establecer una gama de variaciones que ocurren en las teorías argumentativas a medida que transcurre el tiempo.

El desarrollo de las teorías argumentativas puede describirse a partir de dos movimientos distintos: en primer lugar, las teorías que tuvieron los primeros acercamientos lógicos, dialecticos, retóricos y lingüísticos; y en segundo lugar, los que se basan en las nuevas evaluaciones y reconfiguraciones del conjunto de posiciones que fundamentan la argumentación. Para comprender con mucha más facilidad la intencionalidad de algunas de las escuelas argumentativas más relevantes e importantes solo basta dar a la conocer la visión de cada una, que por cierto, son bien diferentes.

De las teorías que tuvieron acercamientos lógicos se pueden destacar: el modelo argumentativo de Toulmin, que se define como una disciplina autónoma en el que se fundamentan sus argumentaciones y se remiten su validez a lo que se consideran principios universales o reglas que facilitan la argumentación; según la estructura compleja que se desarrolla gracias a la evidencia, a la aserción (tesis o causa) y a la garantía. Por otra parte, la argumentación de Perelman y Olbrechts-Tyteca se basa en la persuasión del auditorio y de analizar cómo la fuerza de los argumentos es determinada por su grado de adhesión.

En relación con las escuelas que se basaron en la reconfiguración argumentativa se puede hacer referencia a la teoría de: Anscombre y Ducrot, se centra en el análisis de los conectores para relacionar dos enunciados; a la de los lógicos, la cual, se fundamenta en la justificación de los argumentos a partir de la justificación interna, una percepción prescriptiva y la adopción de tres sentidos (generalización, abstracción y atención a la estructura) que permiten una perspectiva formal y por último, la escuela pragmadialéctica pretende establecer una unión entre los modelos normativos como los de la lógica y los que se derivan de las descripciones empíricas del análisis discursivo y la lingüística.

Finalmente, sin importar la intencionalidad de cada una de las teorías o escuelas argumentativas anteriormente mencionadas, cabe destacar que solo pretenden dar solución a los problemas que se fomentan y cuestionan a la sociedad a partir de la generación y conceptualización de conocimiento sin dejar de lado la fuerza de los argumentos, la persuasión del público, el sistema comunicativo y el campo de análisis

Referencias bibliográficas:

Reygadas, P. (2001): Hacia una teoría integrada de la argumentación (documento en línea). Disponible en: http://www.redalyc.org/pdf/316/31601306.pdf. Consulta: octubre de 2016.

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