Un Mundo Nuevo Por Explorar

Teniendo en cuenta las necesidades e intereses de los niños y niñas observadas durante las actividades planteadas en las dos semanas de intereses, se construyo el organizador grafico de intereses el cual es un laberinto, cada uno de los niños y niñas escogieron el camino hacia donde querían viajar, dando como resultado un viaje por el universo con un 65% de votación y la siguiente fue un viaje por la fantasía que obtuvo un 25%, por lo anterior se diseño el proyecto “VIAJO Y APRENDO”. Durante el desarrollo de las asambleas surgieron preguntas que ayudaron en la construcción de la pregunta problema y las direccionadoras como por ejemplo donde está la luna, como podemos ir a las estrellas, porque sale el sol y la luna se esconde. Los niños de esta edad muestran curiosidad por todo aquello que los rodea y les agrada experimentar por sus propios medios se pudo evidenciar que constantemente juegan a viajar al espacio y comparan los objetos con cohetes para viajar. Con la implementación de este proyecto se pretende dar respuesta a esos intereses e inquietudes planteadas por los niños y las niñas ya que es importante que conozcan sobre algo que hace parte de su entorno, generando en ellos habilidades y talentos que les pueden servir para su vida cotidiana, también se pretende crear diversas estrategias lúdicas para logar desarrollar conocimientos del entorno, cuidados que se deben tener con el planeta, la orientación en el espacio, desarrollo de los procesos lógicos, permitiendo realizar dramatizaciones, crear historietas o cuentos, la motricidad fina, se aprende a seguir instrucciones, se promueve el trabajo en equipo y la imitación de roles, diferencia entre distancias, desarrollo de la imaginación y la creatividad y la resolución de problemas.

MARCO TEORICO

En la edad en la que están los niños de pre jardín aprenden es jugando es la actividad que abarca la mayoría de su tiempo, donde se entretienen, adquieren experiencias y es una forma de explorar el mundo que los rodea. Entre más oportunidades tengan de explorar por medio del juego mejores procesos de enseñanza-aprendizaje se darán; es importante que los niños conozcan sobre el universo y de esta manera generar curiosidad y dejar volar su imaginación sintiendo la necesidad y el interés por conocer y descubrir sobre este, por lo anterior es importante generar proyectos de aula donde las actividades le signifiquen a los niños y niñas una enseñanza a largo plazo.

Por lo tanto para llevar a cabo este proyecto es pertinente propiciar espacios donde se logre trabajar con estrategias significativas ya que el aprendizaje significativo según “David Ausubel considera que de acuerdo al aprendizaje significativo, los nuevos conocimientos se incorporan en forma sustantiva en la estructura cognitiva del educando. Esto se logra cuando el estudiante relaciona los nuevos conocimientos con los anteriormente adquiridos; pero también es necesario que el estudiante se interese por aprender lo que se le está mostrando. El aprendizaje significativo presenta unas ventajas:

 Produce una retención más duradera de la información. Facilita el adquirir nuevos conocimientos relacionados con los anteriormente adquiridos de forma significativa, ya que al estar claros en la estructura cognitiva se facilita la retención del nuevo contenido.

 La nueva información al ser relacionada con la anterior, es guardada en la memoria a largo plazo. Es activo, pues depende de la asimilación de las actividades de aprendizaje por parte del educando.

 Es personal, ya que la significación de aprendizaje depende los recursos cognitivos del estudiante” (1)

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.Los niños y niñas con los cuales se va a desarrollar este proyecto de aula se encuentran según Piaget en la etapa pre operacional ya que están en edades entre los tres y cuatro años. Durante esta etapa, los niños aprenden cómo

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