¡que Es La Creatividad Y Quien La Necesita?

¿Qué es la creatividad y quien la necesita?

¿QUÉ ES LA CREATIVIDAD?

• Un producto creativo es: a) original y b) apropiado. Estos dos elementos son necesarios para la creatividad. Un producto original cuando estadísticamente es poco común, cuando es diferente de los productos que otras personas tienden a producir.

• Un producto puede ser original en diferentes grados. Algunos productos implican a una desviación menor respecto del trabajo anterior, entras que otros implican un mayor salto.

• La originalidad percibida de un producto depende también de la experiencia.

• A la originalidad y la adecuación, que consideramos los rasgos necesarios de un producto creativo, hay que añadir la cualidad y la importancia, cuanto mayor sea la calidad y la importancia de un producto, más creativo tiende a ser éste.

• Describimos a una persona como creativa cuando de maneras regular produce productos creativos, no necesariamente productos creativos sino la indicación del potencial para ser creativo y otra muy distinta serlo.

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA CREATIVIDAD?

• Nos hemos encontrado con muchos profesionales, inclusive psicólogos y pedagogos, que consideran la creatividad como un fenómeno psicológico secundario e insignificante. Otros ni tan solo estaban seguros de que existiera la creatividad como una cualidad separada.

• La importancia de la creatividad, y su diferencia respecto a la inteligencia, se puede demostrar sin tener que recurrir a historias apócrifas.

• Los científicos creativos son aquellos que abordan problemas e importantes y no problemas pequeños y triviales.

• Los científicos más creativos proponen sus propios paradigmas que otros utilizan el mismo ámbito disciplinar (Kuhn, 1970).

• Simonton (1984). Observara, a menudo resulta difícil distinguir el liderazgo genuino de la creatividad.

• La persona que es completamente capaz de producir un ensayo sobre un tema que le es asignado no es necesariamente la misma persona que es p

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lenamente capaz de proponer sus propias ideas.

• El problema surge cuando los maestros pocas veces dan a los niños lo que podríamos dar en llamar una elección significativa, una situación que es más bien común en muchas de nuestras escuelas y en todos los niveles de escolaridad.

• Apelamos a la culpabilidad para

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