Аctividades laborales de la estrategia intermedia 1

LINEA DE TRABAJO TIEMPO ESTRATEGIA ACTIVIDAD 1

FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES REQUERIDO TALLER DE JUGUETES EL ROMPECABEZA DE LA CIENCIA

ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS

• Por medio de la dinámica “la papa caliente” cada alumno comentará que espera del taller, ¿para que estamos aquí? ¿Qué podemos hacer? ¿Para qué? ¿Qué tenemos que hacer como grupo para que este espacio nos guste y nos sirva a todos?

• Buscar libros en la biblioteca que maneje temas sobre los juguetes, analizar su contenido y comentar que tan importante o aburrido fue el contenido para ellos.

• Formar un círculo y cada niño platicará su experiencia que tenga sobre su juguete favorito y el cual haya llevado al salón. Mencionaran por qué lo escogieron, por qué es importante para él o alguna vivencia relacionada.

• Preparar una entrevista para aplicarla a algún abuelo, papá, mamá acerca de juegos y juguetes de su infancia.

• Plantear al grupo un reto para sentar bases del trabajo cooperativo y de la labor del investigador, para ello armaran un rompecabezas de cualquier imagen de buen tamaño.

• Organizar 4 equipos de 5 alumnos cada uno.

• Cortar la imagen en varios fragmentos a manera de rompecabezas y repartirlos en sobres uno a cada equipo. Se mencionará que cada equipo será un equipo de investigación es decir jugar a que son científicos, pueden seleccionar representar a científicos de distintos países.

• Armarán el rompecabezas y lo pegaran en una superficie como cartulina o algún papel

• Analizarán las evidencias obtenidas: ¿Qué figura representa el rompecabezas? ¿que observan de ella? ¿tuvieron dificultad al armarlo?

• Salir al patio y elegir un objeto o planta para dibujar, al final se comparan los dibujos.

• platicar que se jugo a ser científicos ¿por qué creen que es importante que científicos de distintos países se comuniquen? ¿Cómo se comunicaran entre si? ¿les gusto esta actividad? • Resolver problemas de manera autónoma.

• Validar procedimientos y resultados

• Reconocer la ciencia como actividad humana en permanente construcción.

• Relacionar conocimientos científicos con otras disciplinas para explicar fenómenos y procesos naturales.

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como medio de aprender • Libros de la biblioteca escolar y de aula.

• Juguetes que los niños traigan de casa

• Imagen grande

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