ACTIVIDADES DE APLICACIÓN N° 3 “La crisis de valores”

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN N° 3

 “La crisis de valores”

1) Desarrolle el concepto de crisis a partir del siguiente esquema:

[pic 1][pic 2]

Los valores están perdidos, extraviados. Nosotros somos los portadores de los valores y andamos desorientados. Hay problema. Hay asaltos, hay corrupción, hay droga, y los jóvenes se crían en ese ambiente enviciado, contaminado de hoy sin mañana, y van a la deriva.

Hay crisis de valores-Porque krisis, del griego, significa rotura. Pero en esa misma raíz, del mismo griego, está la capacidad de crítica y de criterio, que es pensar, discernir, y por lo tanto crecer.

Toda crisis es perdida para atrás y crecimiento para adelante. Sólo que las pérdida o rotura es algo que se te da y el crecimiento es algo que tú debes producir, que no viene solo y automáticamente.

Siempre hubo crisis porque hubo historia, hombres, movimientos, cambios, evolución y, en consecuencia, siempre algo se rompía y algo se reconstruía. SE DA UN CRECIMIENTO 

2) ¿Por qué Barylko plantea la necesidad de establecer una jerarquía de valores?

Por qué los valores son señales en el camino en las que nos apoyamos para tomar decisiones. Ahí necesitamos una jerarquía que nos sostenga y nos oriente. la ausencia de jerarquía se debe a la ausencia de autoridad.

3) explique la causa de la crisis de los valores en nuestro tiempo.

En nuestro siglo, fue destronada autoridad.  vemos la desintegración de las creencias, y ya no existe la autoridad de la razón universal. Ahora hay individuos sueltos, con razones sueltas, y cada uno justifica de otra manera sus elecciones valorativas. O no las justifica. Simplemente las afirma y notifica. No le debe nada a nadie. Desintegrado significa eso, lazos rotos, hilos sueltos, no hay superior, no hay inferior, ni hay deber. Nadie le debe nada a nadie.

Esto   es la crisis de valores de nuestro tiempo.  

4) indique la importancia de la existencia de un marco educativo para el crecimiento.

Sino hay un marco educativo, envolvente, que diseñe algún mundo, algún mundo que diseña horizontes marque pautas de caminos, creces en el vacío, y luego adheridas a cualquier elemento que puedas sostenerte.

5) ¿Por qué el ideal de autorrealización no es asequible a todos por igual?

La autorrealización no es asequible a todos por igual porque ,solo a través del tiempo, con estudio, con esfuerzo Eligiendo y optando por valores se obtiene

6) A partir de estos esquemas explique:

[pic 3]

• Concepto de valor inferior y superior:

Los valores son superiores es cuando producen sentimientos para futuros de mayor proyección y consistencia. Los inferiores son de fácil acceso y poco tiempo, aunque en su debido momento son indispensables. Son inferiores porque están, al servicio de otros que son superiores. Los superiores son deberes obligaciones. Valores significa liberad. de pensar y Elegir entre el valor inferior y superior. Ejemplo: Me gusta o no me gusta son valoraciones inferiores para temas inferiores.

• En que consiste elegir moralmente

Para el autor va desde la niñez, hasta la edad adulta, pasando por la juventud, varia la moral orientada en fundación de los principios.

Para Kohlberg existen formas del juicio moral que son universales:
-Los valores éticos se le presentan al niño primero como algo  a lo que hay que someterse incondicionalmente
-Crece y capta que esas reglas sirven para obtener beneficios
-Toma conciencia de que el cumple la regla es aplaudido y los transgresores no.
-El desarrollo de la persona le permite, entender que estas reglas son de un orden ideal, superior
-En la madurez esa conciencia, moral se torna consecuencia de principios, sin los cuales el humano es inconcebible.
la aspiración de la educación moral, es alcanzar una ética de principios.
moral es cumplir con el deber.
Ello implicaría  enseñar con principios y no con contenidos. La sociedad actual ha perdido, en materia de valores, la acción, el hábito, la virtud de que así se hace.

7) ¿Cuál es el punto de partida de la educación? ¿cuál es, quizás, su mayor fin?

La educación Ayudar a promover el pensamiento propio lo valores, los valores se transmiten a través de la educación.

El valor de la educación es la formación del pensamiento crítico, para garantizar la libertad como movimiento de conciencia, de elección y de reelección.

Actualmente estamos en crisis de valores, pero estamos llenos de ideas. La gente tiene muchas ideas acerca de la educación.

La vida se toma entonces un proceso de constante aprendizaje y el crecimiento de la persona no tiene fin. Desea en su libertad, alcanza su objetivo en la disciplina de su trabajo o esfuerzo, luego sobrevuela sus alcances para ir más lejos, después vuelve a lograr objetivos, y después…

El fin de la educación, por lo tanto, es la educación.

8) “Vivir es convivir y con-vivir es compartir reglas, modos, maneras, costumbres, es decir, valores”. En consecuencia, el hombre se mueve en dos orbes. Explique cada uno de ellos.

Toda sociedad es un sistema de: obligaciones (reglas), intercambios (valores) y expresiones convencionales que sirven de expresión a las reglas y a sus valores (signos).Sin esos tres elementos no se puede convivir.

………

9) ¿Porque el resultado de la predicación “que cada cual haga lo que quiera” no conduce a la libertad sino a una inmensa pobreza interior?

hay crisis de valores

10)  En la actualidad ¿Qué deben asumir los educadores?

la responsabilidad de pensar y de ver cómo conciliar un valor-el permisivo- con otro valor-el normativo-y hablarlo claramente, decir la verdad y dejar atrás el mundo color rosa.

Optimismo. Pero ante todo está la responsabilidad, que ha de ser fruto de tu esfuerzo, de tus elecciones.” Esto significa que nada se te regala. Es trabajo, ejercicio.

                                      ACTIVIDADES DE APLICACIÓN N° 4

“Valores, ideas, creencias”

1. Complete las siguientes afirmaciones:

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