Alegoría de la Caverna de Platón

ACTIVIDAD Nº 1

1)-. Considerando que:

La contemporaneidad, marcada por la globalización de las economías y la declinación de Estados, las nuevas subjetividades, la explosión de las tecnologías de la información y de la comunicación (TICs) impacta sobre las instituciones y sus actores de modo paradojal. Restringiendo y enmarcando su accionar pero a la vez propiciando la generatividad y el pensamiento en uso como modos de transformación.

Presente un ejemplo de algún impacto vinculado a estos cambios de las tecnologías de la información y comunicación en alguna institución educativa que conozca. ¿Cómo reaccionan los docentes ante estos cambios de contextos?.

2) Considere la Alegoría de la Caverna de Platón: Según su experiencia, ¿estaríamos en algún sentido “dentro de una caverna”?¿En qué situaciones? ¿Por qué?

DESARROLLO

1-

Las tecnologías llegaron para quedarse y la adaptación de todos es necesaria. Nadie puede estar exentas de ellas. En las escuelas se observa este fenómeno. Primero la lucha de los docentes frente al celular de los chicos. En algunas escuelas se prohíbe directamente su uso y en otras se intenta trabajar con ellos. Uno los puede usar para que los chicos busquen información y puedan desarrollar un trabajo. Lo cual es obvio que el alumno en algún momento entrara a las redes sociales para actualizar su perfil o sacar una foto al grupo y subirla. Mientras los chicos trabajen no creo que sea mala la intervención. El otro día en la escuela hicimos un experimento, los chicos lo filmaron e inmediatamente lo subieron al face. Me parece muy positiva esa actitud ya que prueba que la clase les gustó y muestran a sus amigos, reales y virtuales, sus proyectos. Lo complicado es cuando el chico no suelta el teléfono para nada, pero creo que hay que motivarlos de otras maneras para que la clase sea más interesante y no tenga la necesidad de mirar el celu tantas veces por minuto. Pero la tecnología nos llega a todos, los docentes también trabajamos con el celular en la mesa, entonces  no podemos prohibir si no hay un cambio de actitud en todos.

El tema de las notebook cuando llegaron a la escuela, fue un revuelo. Creo que el sistema estaba mal implementado. En otros países se realizó la entrega de las computadoras un año antes, solo para los docentes  para que ellos  tomen contacto y aprendan a usarla con tiempo, con cursos reales de capacitación, que fueron impartidos por docentes competentes, no fue el caso de argentina, el estado asumió que todos los decentes podían trabajar con las computadoras y no era así, los chicos tampoco pudieron darle el uso real de las maquinas, sacaron los programas y no las llevaban a la escuela. Particularmente yo puede trabajar solo con un curso de los 14 que tengo con las compus hace 2 años, hoy en día los chicos no la tienen. La mayoría de los docentes se sintieron abrumados por el ingreso de las notebook, y su inmediata implementación, creo que se hubieran sentido de otra manera si el programa se hubiera llevado de manera diferente.

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