CORRIENTE COGNITIVA
Elena ElenaApuntes30 de Mayo de 2020
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Epistemología de la Psicología
Corriente Cognitiva
Presentado por:
Mileidys Rodríguez Hernández
Docente:
Jesús Delgado
Universidad Antonio Nariño
Programa: Psicología
CORRIENTE COGNITIVA
REPRESENTANTES | TEORIAS |
George A. Miller | “El mágico número siete, más o menos dos”, Midió la capacidad de la mente para establecer canales de procesamiento de información; la memoria de los seres humanos cuando se enfrenta a algo desconocido puede memorizar aprox 5 o 9 cosas es decir 7…(Aparicio, 2007) |
Jean Piaget | Desarrollo y aprendizaje intelectual por etapas |
David Paul Ausubel | Aprendizaje significativo |
Robert Gagné | Niveles de aprendizaje |
Jerome Bruner | Aprendizaje por descubrimiento |
Lev Vygotsky | Desarrollo cognitivo mediante interacción social |
Erick Erickson | La sociedad moldea el desarrollo del ser humano |
Howard Gardner | Inteligencia múltiple |
Características
- Retroalimentación: Nos permite manifestar a otras personas de manera verbal o no, el efecto que causan en nosotros sus palabras o acciones. Esta puede ser negativa o positiva.
- Aprendizaje: El aprendizaje según los cognitivistas es un proceso mental de transformar, almacenar, recuperar y utilizar la información, aprendemos de la experiencia.
- Memoria: Es un proceso de la relación con la experiencia de los hechos anteriores y que permite ubicarse en un determinado tiempo y espacio.
- Información: Esta organizada de tal manera que el individuo sea capaz de conectar la nueva información en el conocimiento existente de forma significativa.
- Conocimiento: Debe ser significativo y que ayude al individuo a organizar y relacionar nueva información existente en la memoria.
¿De qué trata este enfoque?
La corriente cognitiva se enfatiza en la adquisición de conocimientos y estructuras mentales internas, se dedica a la conceptualización de los procesos del estudiante y se ocupa de como la información es recibida, organizada y almacenada, los procesos mediante los cuales el hombre adquiere los conocimientos, preocupándose por el estudio de procesos tales como lenguaje, percepción, memoria, razonamiento y resolución de problema; siendo la mente y el aprendizaje el núcleo de este enfoque.
Las teorías cognitivas utilizan para explicar el desarrollo y el aprendizaje factores internos y mentalistas, factores internos no observables del sujeto que explican cómo se produce el aprendizaje y el desarrollo humano. Las teorías y modelos cognitivos proponen factores y variables que mueven el desarrollo y el aprendizaje y que dependen del sujeto que aprende y se desarrolla y no sólo del ambiente en el que se desarrolla, ni por los estímulos que el ambiente le proporciona, esta diferencia entre teorías conductuales y cognitivas marcará las últimas décadas de la psicología del siglo XX y principios del siglo XXI.
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