Capacidad Argumentativa
Enviado por anfedres • 17 de Octubre de 2013 • 220 Palabras (1 Páginas) • 330 Visitas
La inspiración teórica de este curso se encuentra en el proyecto educativo de
filosofía para niños de Matthew Lipman (1969), el cual inicia, precisamente, en el
contexto de las rupturas epistemológicas mencionadas. De este modo, se para de
concebir que existe una sola Verdad con V mayúscula, y se entiende que hay
“verdades” (Lyotard, 1978), lo cual da pie para mencionar, más adelante, que
existen distintos tipos de inteligencia (Gardner, 1983).
En este sentido, Lipman inicia una corriente en la que se considera que el
conocimiento filosófico puede salir de las paredes de la institución y la academia, y
que la actitud para el filosofar la tenemos todos pero que, con el paso del tiempo,
ésta se duerme y que por esta razón, es preciso despertarla y a partir de allí se
generó el proyecto Filosofía para niños. Algunas de las actitudes que caracterizan
este proyecto son: el espíritu crítico, la actitud hacia lo estético, lo bello y poético,
la lógica y la capacidad argumentativa.
En este contexto teórico surge el curso Construyendo ciudadanía, el cual busca
que el estudiante se cuestione, escuche los planteamientos de los demás
compañeros y construyan discursos propios y generar así una apropiación del
discurso en el acontecer histórico que nos permita ser conscientes del presente y
ser propositivos desde nuestro rol en la academia.
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