DESCARTES

Discurso del método de Descartes

René Descartes, también llamado renatus cartesius (la haye, turena francesa, 31 de marzo de 1596 - estocolmo, suecia, 11 de febrero de 1650), fue un filósofo, matemático y físico francés, considerado como el padre de la geometría analítica y de la filosofía moderna, así como uno de los nombres más destacados de la revolución científica.

Hizo famoso el célebre principio cogito ergo sum, ("pienso, luego existo") elemento esencial del racionalismo occidental, y formuló el conocido como "método cartesiano", pero del "cogito" ya existían formulaciones anteriores, alguna tan exacta a la suya.

Su método filosófico y científico, que expone en reglas para la dirección de la mente (1628) y más explícitamente en su discurso del método (1637), establece una clara ruptura con la escolástica que se enseñaba en las universidades. está caracterizado por su simplicidad en su discurso del método únicamente propone cuatro normas y pretende romper con los interminables razonamientos escolásticos. toma como modelo el método matemático, en un intento de acabar con el silogismo aristotélico empleado durante toda la edad media.

Para Descartes los orígenes del método están, según nos cuenta en el discurso, en la lógica, el análisis geométrico y el álgebra. en este discurso descartes busca reglas fijas para descubrir verdades, no para defender tesis o exponer teorías. por ello el procedimiento matemático es el que, desde un principio, llama su atención.

el discurso del método con el fine de un mejor entendimiento se divide en seis partes, en la primera parte descartes comienza a hablar sobre la razón y el sentido, pero en especial su forma de pensar acerca de esto , ya q dice q aunque todos creemos poseerlo esto no es del todo verdadero, ya que vivimos con nuestra “verdad” conocida q puede estar equivocada, de modo que nos explica que no solo basta con los conocimientos adquiridos sino que hay que ir en busca

de nuevas formas de pensar con el fin de comparar y hallar así la mas convincente solución, aunque esto se hará llevando un trayectoria lenta y segura en un camino de observación, estudio y comprobación.

En la segunda parte se observan claramente los pasos o reglas que el considera el método y que nos propone que:

1. “no recibir como verdadero lo que con toda evidencia no reconociese como tal, evitando cuidadosamente la precipitación y los prejuicios y no aceptando como cierto sino lo presente”

2. “división de cada una de las dificultades con que tropieza la inteligencia al investigar la verdad, en tantas partes como fuera necesario para resolverlas”

3. “ ordenar los conocimientos

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