Educacion Especial

Características de la escuela que atiende a niños y niñas con necesidades educativas especiales

• Un trabajo en equipo donde todos comparten las mismas visiones y las mismas metas.

• Actualización de los profesores en las escuelas regulares y de los profesores de educación especial.

• Colaboración entre los profesores de las escuelas regulares y profesionales de NEE.

• Apoyo de las autoridades en el proceso de integración educativa.

• Recibir el apoyo de los especialistas de la unidad de servicios de apoyo a la escuela regular, USAER.

• Hacer las adecuaciones curriculares, en el plan de trabajo, para atender a todo el grupo.

La integración educativa, tal y como se está implementando, implica escolarizar al alumnado con necesidades educativas especiales en la escuela regular. Para ello no basta con que el maestro que tiene el niño en el salón acepte el reto, poniendo en práctica una forma de trabajo diferente, aplicando las adecuaciones curriculares consiguientes e intentando favorecer con su actitud la integración social del alumnado con sus compañeros. Debe adoptarse en la escuela medidas comunes en relación con los propósitos y contenidos básicos con las actitudes generales, con la metodología, con la evaluación, con la organización de la escuela, etc.

¿Cuáles son las características de una Escuela Integradora?

* Todos los miembros de la comunidad educativa de la escuela, compartan el mismo proyecto, mismos propósitos.

* Compromiso en la tarea de ofrecer una respuesta educativa común.

* Ambiente de trabajo muy favorable, colaborativo y profesional.

¿Qué personal interviene dentro del proceso de Integración Educativa?

* Autoridades educativas, los maestros, la familia, los alumnos, especialistas en educación especial, los centros de atención a personas con NEE como los USAER Y CAM.

¿Cuáles son las condiciones básicas para la Integración Educativa?

* La comunicación, pues de esta manera se pueden establecer relaciones entre los miembros de la comunidad educativa, compartiendo experiencias, analizar situaciones, establecer propósitos y estrategias.

* Trabajo colegiado, para atender las necesidades de la escuela y del trabajo en las aulas.

* Enriquecer los recursos y los materiales de trabajo.

* Actualización del personal.

* Evaluación continúa.

¿Cómo se puede establecer una buena relación entre la escuela de educación regular y los servicios de educación especial?

* Organizando reuniones mensuales con el personal educativo y especialistas de educación especial, para planear las actividades que se van a realizar, establecer

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