Ejemplos de paradigmas científicos en la vida cotidiana

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Nombre completo de la materia: Filosofía y epistemología de la educación

Número y tema de la actividad: Actividad 2. Ejemplos de paradigmas científicos en la vida cotidiana

Paradigma positivista o naturalista

La bibliografía que se nos otorga, nos menciona que el paradigma positivista es casi un sinónimo del método científico, por su trasfondo de creer en las causas como fenómenos que anteceden a otro fenómeno, y que el conocimiento debe ser comprobable y tener estructurado un método para haber llegado a él y este debe ser replicable y con un resultado igual.

Por tanto, pongo como ejemplo durante mis estudios de licenciatura en médico cirujano, en el laboratorio de bioquímica, el maestro nos iba guiando paso por paso en un experimento, del cual se esperaba tener un resultado determinado, y todos en el salón debíamos llegar a lo mismo. Es decir, la enseñanza tiene bases científicas que se nos compartían paso por paso y el resultado era comprobable al haber alcanzado el resultado planteado inicialmente.

Considero por tanto que sí, este paradigma era el idóneo al ser medicina una licenciatura con un enfoque basado en la ciencia, y que ningún otro paradigma pudiera habernos ayudado a aprender igual de rápido.

Paradigma realista

En este ejemplo, quiero usar algo más básico, como en la infancia, cuando uno es niño y son nuestros papás los que nos enseñan que, si está muy nublado y las nubes son grises, probablemente va a llover y que la lluvia moja, o por ejemplo que el fuego quema.

Esto considero que entra dentro del realismo en cuanto a que la realidad es una y lo que muchas veces varía es nuestra percepción de la misma. De igual forma considero que aplica al realismo en cuanto a que quizá no conocemos como se forma la lluvia o como se genera el fuego pero con base a nuestra experiencia podemos entender como funciona, los resultados de interactuar con él y obtener determinadas conclusiones que intentan acercarse a la realidad.

Considero que para obtener dichos conocimientos básicos, en una edad temprana, si es la forma más rápida o fácil, precisamente porque a esa edad muchas veces no se tiene el desarrollo intelectual para entender y aplicar teorías o conocimiento más profundo como en el caso positivista.

Paradigma hermenéutico

La bibliografía nos menciona que se fundamenta principalmente en la interpretación, por tanto, quiero poner de ejemplo el aprender la música o el aprender de leyes y derecho.

Puesto que son simplemente símbolos en una hoja musical, o un conjunto de sonidos o un conjunto de normativas o indicaciones, pero somos nosotros quienes con base en nuestra experiencia y conocimiento previo podemos interpretar de muchas maneras y en muchas ocasiones darle un significado distinto al que otra persona puede darle.

Para este tipo de conocimiento más abierto, pienso que es la mejor opción y la más rápida puesto que el positivismo o realismo, te pueden enseñar como tal “la teoría”, pero no enseñan en sí el apreciar la música o ser capaz de interpretar una determinada ley para su aplicación en el mundo real.

Paradigma interaccionista

En este caso creo que el ejemplo sería cuando era niño, en la primaria, el ver como interactuaban los demás niños, me enseñaba en que forma comportarme con los demás y como hacer amigos.

En la bibliografía, mencionan que este paradigma está muy ligado al hermenéutico en cuanto a que influyen mucho las interpretaciones, sin embargo, en este caso hablamos más bien de interpretar las interacciones entre otros sujetos y sacar conclusiones basadas en ello.

Al igual que en los otros paradigmas, considero que sí, esta es la mejor y más rápida manera de obtener ese aprendizaje porque la amistad o el desenvolvimiento social, no es algo que se puede aprender leyendo una teoría o con la apreciación de la realidad de forma abstracta, sino a través de la interpretación de la interacción entre otros sujetos que la conforman.

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