Método Cientifico

EL MÉTODO CIENTÍFICO

Metodología

Es el conocimiento del método. Disciplina que estudia, analiza, promueve y depura el método. Nos ayuda para la descripción, el análisis y la valoración crítica de los métodos.

Método

Del griego metá y odós, vía, camino para llegar a un resultado. Eli de Gortari: “es un procedimiento riguroso formulado lógicamente para lograr la adquisición, organización o sistematización, y expresión o exposición de conocimientos”.

Método Científico

El método científico es un proceso destinado a explicar fenómenos, establecer relaciones entre los hechos y enunciar leyes que expliquen los fenómenos físicos del mundo y permitan obtener, con estos conocimientos, aplicaciones útiles al hombre.

El método científico está sustentado por dos pilares fundamentales.

• El primero de ellos es la reproducibilidad, es decir, la capacidad de repetir un determinado experimento, en cualquier lugar y por cualquier persona. Este pilar se basa, esencialmente, en la comunicación y publicidad de los resultados obtenidos (por ej. en forma de artículo científico).

• El segundo pilar es la refutabilidad, es decir, que toda proposición científica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada. Esto implica que se podrían diseñar experimentos, que en el caso de dar resultados distintos a los predichos, negarían la hipótesis puesta a prueba.

ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN

Planteamiento del problema

Definición del objeto de estudio, sus alcances y limitaciones.

Criterios para plantear el problema

1. Formularlo claramente.

2. Posibilidad de probarlo de manera empírica.

Aspectos para delimitar el problema

a) Geográficos.

b) Tiempo.

c) Semánticos.

Marco Teórico

Con base en la investigación bibliográfica se fundamenta la teoría que sustentará la investigación.

Marco de Referencia

Marco Teórico

Son las teorías que sustentan nuestra investigación.

Etapas:

• Revisión de la literatura. Consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que sean útiles para los propósitos del estudio, de donde se tiene que extraer y recopilar la información relevante y necesaria que ataña a nuestro problema de investigación.

• Adopción de una teoría. Consiste en el desarrollo de una perspectiva teórica o de referencia propia.

Marco Conceptual

Toda investigación necesita precisar sus conceptos básicos. La definición precisa de conceptos relevantes se conoce como marco conceptual, lo cual no consiste en hacer una lista de términos relacionados con un tema, sino en definir los que por su significado particular necesitan precisarse en su definición. El marco conceptual se entiende como el glosario de términos clave utilizados en la investigación.

Formulación de hipótesis y variables

Consiste en establecer la respuesta tentativa al problema y las relaciones causales entre el fenómeno y sus partes, con la consecuente operatividad de las variables.

Las variables, características o atributos a investigar se transforman en preguntas cuidadosamente redactadas en el instrumento de investigación para que se aplique a la población o muestra del estudio

Hipótesis:

Etimológicamente, hipótesis es aquello que se encuentra debajo de algo, que sirve de base o fundamento; en este caso, suposición sujeta a verificación, o que se ha usado como base de un razonamiento.

• En una investigación se pueden tener una o más hipótesis, y a veces carecer de ellas.

• Nos indican lo que estamos buscando o tratando de probar.

• No necesariamente son verdaderas.

Características:

1. Deben referirse a una situación real social.

2. Los términos (variables) deben ser comprensibles, precisos y lo más concreto posible.

3. La relación entre variables propuesta por una hipótesis debe ser clara y verosímil (lógica).

4. Los términos de la hipótesis y la relación planteada entre ellos deben ser observables y medibles; es decir, ser referentes con la realidad.

5. Deben estar relacionadas con técnicas disponibles para probarla

Variable:

Es una propiedad que puede variar y cuya variación es susceptible de Medirse.

Variable independiente (VI)

Es el factor que el investigador usa en un estudio para describir, predecir y explicar otro al que se le conoce como variable dependiente.

Variable dependiente (VD)

Aquello que el investigador está interesado en conocer.

Comprobación de hipótesis

Se aplican las técnicas de investigación bibliográfica y de campo así como la recolección y procesamiento de información, a fin de verificar la hipótesis.

Técnicas de recolección de información:

1. Entrevista. Palabra de origen francés por entrevue, que significa verse mutuamente, reunirse. La entrevista es un encuentro cara a cara entre personas que conversan con la finalidad, al menos de una de las partes, de obtener información respecto de la otra.

2. Encuesta. Consiste en la interrogación sistemática de individuos a fin de generalizar. Se usa para conocer la opinión de un determinado grupo de personas respecto de un tema que define el investigador.

3. Observación. Consiste en “la atención cuidadosa a un objeto con el fin de conocerlo”. El proceso de la observación no sólo aparece al principio, sino a lo largo de una investigación, y es algo más complejo que el simple ver con atención.

Análisis e información de resultados

Es el estudio de la información mediante procedimientos estadísticos e interpretación de resultados. Se elaboran las conclusiones y se redacta el informe.

Análisis de datos

Los datos recolectados mediante cuestionarios, entrevistas, escala de actitudes, observación, grupos de enfoque u otros medios, deben analizarse para responder las preguntas de investigación y aprobar o desaprobar la hipótesis.

El análisis de los datos depende principalmente de dos factores esenciales:

1. Lo que deseamos hacer con los datos.

2. El planteamiento del problema y las hipótesis derivadas

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

 Representan lo que se quiere lograr en la investigación.

 Deben estar en concordancia con las interrogantes.

 Se deben presentar de acuerdo al grado de dificultad primero el general luego el específico.

OBJETIVO GENERAL

 Representan la finalidad máxima que se persigue en la investigación.

 Debe estar en concordancia con la pregunta principal.

 Debe estar en estrecha relación con el título de investigación.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Se derivan del objetivo general.

 Delimitan, guían y precisan los alcances de la investigación.

 Orientan la selección tipo y diseño de la investigación

 Marcan las pautas para el desarrollo del marco teórico.

 Se deben redactar utilizando un verbo por objetivo.

 Debe ser alcanzable en un tiempo preciso.

CONCEPTOS BÁSICOS DE LA INVESTIGACIÓN

El objetivo de este tema es guiar al estudiante en el desarrollo de una investigación desde una visión integral, de sí mismo, del entorno, de la sociedad y de los seres humanos. Por tanto, se pretende generar una actitud critica y reflexiva respecto de la importancia, la responsabilidad y el comportamiento que todos y cada uno de nosotros tenemos con el desarrollo de nuestro propio ser y con el de la sociedad en general.

LA INVESTIGACIÓN EN LA ACTUAL SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

En esta sociedad del conocimiento y de contradicciones, la educación debe desempeñar un papel preponderante en la orientación de la sociedad hacia un desarrollo humano sostenible. Para ello, de acuerdo con Gómez (2000), cada sociedad requiere que su sistema educativo se oriente a dar respuesta a las exigencias y necesidades que hoy demanda esa sociedad.

Así, toda sociedad que desee desempeñar un papel protagónico en este entorno dominado por el conocimiento y que pretenda resolver sus contradicciones, deber considerar su sistema educativo como el motor y factor de dinamismo.

En la sociedad del conocimiento se requieren, entonces, personas cada vez más y mejor capacitadas para la apropiación y la generación de conocimiento. Los individuos, las organizaciones y las naciones que no inviertan en educación ni en investigación quedaran relegados, dependientes y marginados, y la educación dejara de cumplir su misión social.

En la sociedad del conocimiento, educación, ciencia y tecnología desempeñan una función clave en la construcción de la nación. Por ello, para

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