Paradigmas

PARADIGMAS

CONCEPTO DE REALIDAD

RELACIÓN SUJETO-OBJETO

FINALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN

TIPO DE EXPLICACIÓN ESTABLECIDAS

POSITIVISTA La realidad está dada fuera de nosotros es única y objetiva, puede ser fragmentada para su análisis y las partes pueden ser manipuladas independientemente. Son independientes, ya que se plantea como principio la neutralidad valorativa, esto quiere decir que el investigador se ubique en una posición neutral respecto a las consecuencias de sus investigaciones. Explicar, predecir, controlar los fenómenos, verificar teorías. Leyes para regular los fenómenos Solo puede haber conocimiento verdadero de lo que ocurre en los hechos objetivamente observables y descubrir las leyes por las que se rige a los fenómenos educativos.

INTERPRETATIVO *Dinámica: La realidad depende en gran medida de las condiciones tempo-espaciales y contextuales en donde se suscita.

*Múltiple: La investigación busca describir, comprender e interpretar los distintos fenómenos que se desarrollan en ella.

*Holística: Cuestionar la existencia de una realidad externa y valiosa para ser analizada. Relación influida por factores subjetivos.

Existe una participación democrática y comunicativa entre el investigador y los sujetos investigados. Comprender e interpretar la realidad, los significados de las personas, percepciones, intenciones y acciones. La verdad se construye a partir de aproximaciones sucesivas al objeto investigado, a partir de argumentaciones dialógicas.

Se busca la comprensión cualitativa de lo social.

Es una práctica social de producción de conocimientos que busca la transformación social vista como totalidad.

Su punto de partida es la interpretación común de las situaciones.

CRÍTICO-DIALÉCTICO Una totalidad orgánica en constante devenir; donde el todo está en la parte y la parte es condensación diferencial del todo. La realidad se concibe como dada y como dándose; se concibe como momento del desenvolvimiento de lo real producido por el pasado y como presente produciéndose. La conciencia histórica y la posibilidad de intervención humana son los elementos constitutivos centrales de este proceso. Entre sujeto y objeto hay una interacción dinámica y dialéctica; ambos acaban identificándose, sobre todo cuando los objetos son también sujetos sociales.

Su orientación está dirigida a la aplicación. Se encamina al análisis de las transformaciones sociales y básicamente a la implicación

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