Promoción De La Salud

1. Delgado Elisa (1997) “los niños reposan en silencio unos momentos y luego pueden escuchar poesías, una pieza musical suave o realizar ejercicios de relajamiento” (p.18)

2. Kingslev Jessica (2005)”la higiene personal comprende todo lo que haceos con el fin de estar limpios y sanos”(p.11)

3. Lavanchy Silvia (1993)”el niño tiene la necesidad de conocer para protegerse, para que aquellos conocimientos obtenidos permitan al niño ser mas autónomo sin riesgo para su salud e integridad” (p.173)

4. Ministerio de educación de Francia (2002)”es a través de la actividad física como el niño aprende poco a poco a correr riesgos mesurados al mismo tiempo está atento a su seguridad y a la de los demás” (p.2)

5. Cañero Gámez, Ana y Dolores Asunción Carretero Vaquer (1994)“a medida que el niño crece, sus posibilidades de movimiento y sus necesidades de actuar aumentan progresivamente”(p.338)

6. Cañero Gámez, Ana y Dolores Asunción Carretero Vaquer (1994) “un aspecto a trabajar lo constituye la salud, debe presentarse siempre en relación con el bienestar personal, implica que en el centro debe crearse un ambiente que garantice unas condiciones de higiene, seguridad y bienestar general” (p.339)

7. Cañero Gámez, Ana y Dolores Asunción Carretero Vaquer (1994) “la alimentación es uno de los factores que interviene decisivamente en el bienestar general del niño”(p.339)

8. Cañero Gámez, Ana y Dolores Asunción Carretero Vaquer (1994) “el educador puede ayudar al niño a percatarse de los efectos del ejercicio sobre el cuerpo(sudor, cansancio, ritmo cardiaco, congestión, sus efectos benéficos y los del descanso

9. Cañero Gámez, Ana y Dolores Asunción Carretero Vaquer (1994) “El educador puede contribuir a que se incorporen normas de actuación favorables a la salud, que impliquen diversas habilidades, actitudes y comportamientos (aprender a respirar, actuar conforme a sus propias posibilidades.)” (p.339)

10. Snaffer, David (2000)“la dieta es la influencia ambiental más poderosa para el crecimiento y desarrollo humano” (p.182)

11. Snaffer, David (2000) “ los niños mal nutridos crecen muy despacio”(p.182)

12. “la desnutrición prolongada es más severa durante los primeros 5 años de vid, el crecimiento cerebral puede retardarse en forma grave y los niños pueden permanecer bajos de estatura” (Barrett y Frank 1987)

13. Snaffer, David (2000) “la desnutrición puede provocar que los niños pequeños muestren irritabilidad, desatención e intolerancia ante situaciones estresantes” (p.184)

14. “los complementos nutritivos para los niños desnutridos pueden incrementar su receptividad a la estimulación social e intelectual” (Pollitt y Cols, 1996)

15. Snaffer, David (2000) “los excesos dietéticos (comer demasiado) es otra forma ,as de nutrición deficiente que se ha incrementado”(p.184)

16. Snaffer, David (2000) “el efecto más cercano de la nutrición excesiva es que los niños pueden padecer obesidad y enfrentar el riesgo adicional de diabetes, presión arterial alta y enfermedades cardiacas, hepáticas o renales” (p.184)

17. María Isabel Serrano González (2002) “Con los adultos se produce el primer tipo de relación social y como consecuencia se adquiere la seguridad o inseguridad básica”(p.267)

18. María Isabel Serrano González (2002) “a partir de las relaciones que el niño establece con las personas más significativas para el, construye los modelos en los que incluye tanto lo que se puede esperar de los demás como de uno mismo”(p.267)

19. María Isabel Serrano González (2002) “la seguridad proporcionada en relación con los

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