Comunicacion

DISEÑO DE LA SESIÓN Nº

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA ROSA - HUÁCHAC GRADO/SECCIÓN

5to

ÁREA HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA DURACIÓN 02horas pedagógicas.

PROFESOR LILA MANRIQUE DURAN FECHA 19 11 13

CAPACIDAD (APRENDIZAJE ESPERADO)

Reconoce, al Amazonas y la Antártida como reserva de la biodiversidad

SECUENCIA DIDÁCTICA

SA ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

INICIO  MOTIVACIÓN

 Los estudiantes comentan sobre nuestra selva y su biodiversidad y que recursos naturales tiene la Antártida

 SABERES PREVIOS

 Con la técnica de lluvia de ideas los estudiantes responden a las siguientes interrogantes:

- ¿Por qué la amazona es considerado el pulmón de la humanidad s?

¿Por qué hay la necesidad de cuidar los bosques de la Amazonía?

En base a sus saberes previos, comentan sus respuestas

 CONFLICTO COGNITIVO

 Para contextualizar el aprendizaje se formula la siguiente interrogante:

:¿Qué características de la Amazonía favorecen su biodiversidad Talento humano.

15min

PROCESO  PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN -Procesos cognitivos

Recepción de la información: Los estudiantes leen sus textos del MED utilizando la técnica del subrayado .Se busca que identifiquen al Amazonas y la Antártida como reserva de la biodiversidad

Caracterización

Los estudiantes organizados en grupo establecen conexiones con los conceptos biodiversidad, uso sostenible ,conservación y desarrollo

Reconocimiento

Los estudiantes en grupo presentan la información luego proceden con las exposiciones

Los estudiantes reflexionan sobre su propio aprendizaje sus logros y dificultades Textos del MED, pizarra y plumones.

45 min

SALIDA  TRANSFERENCIA A SITUACIONES NUEVAS

 Los estudiantes

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