Actividades del párrafo

Actividades del párrafo

I Ejercicios de asimilación.

Contesta.

1.- Investiga diferentes conceptos y realiza una definición propia de párrafo.

el párrafo está constituido por oraciones principales y secundarios nos indicacuando tenemos q utilizar la tetra en mayúscula y cuando témenos q terminar en punto yaparte.

2.- Describe la función de las oraciones secundarias dentro del párrafo.

La oración secundaria es la que necesita de la oración principal para tener sentido, y esta asu vez modifica a la oración principal. Es decir, la oración secundaria actúa en ella de lamisma manera en que lo haría un sintagma. Actúan como modificadoras del conjunto de la otra sin desempeñar ninguna función sintáctica dentro de ella. Cuando sucede esto,existe una oración principal cuyo significado es modificado por otra de significadosecundario.

3- ¿En qué coinciden y en qué difieren las oraciones secundarias de comparación y las de contraste?

4.- ¿Qué papel juegan los nexos en el establecimiento de la relación entre la oración principal y las secundarias?

La oración principal o temática que es la que sintetiza al párrafo, o sea, extrae la ideageneral acerca del tema que estamos desarrollando.

5- ¿Cuáles técnicas permiten identificar la oración principal en el párrafo?

Encontrando la idea principal1- Lee el título. Algunos párrafos o pasajes tendrán un encabezado o título que describe laidea principal del pasaje. Si un título es "Las flores populares en el jardín", entonces elsiguiente párrafo es probable que describa qué tipo de flores son comunes en los jardines.2- Lee la primera frase del párrafo. Muchos párrafos comienzan con una oración queresume la idea principal o punto de todo el pasaje. Las frases que siguen a la oraciónprincipal proporcionan los detalles de apoyo. Por ejemplo, lee el siguiente pasaje. "Lasrosas son un tipo popular de flores en los jardines. Las rosas son fáciles de cultivar yhermosas a la vista. Las rosas desprenden un agradable aroma una vez que están en flor. Apesar de que las rosas tienen espinas, siguen siendo una opción común para los jardineros".

3- Lee el pasaje de principio a fin. Si

la idea principal no está indicada en la primera frase,se puede afirmar que está en la última frase. En el siguiente pasaje, la idea principal es en laúltima frase. "Margaritas, lirios y rosas son las flores buenas para los jardineros. Son fácilesde cultivar y lucir bellas. Los claveles son también una opción popular, ya que vienen enmuchos colores. En los climas cálidos las flores de hibisco son muy populares, pero enclimas fríos y pastos abundantes los arbustos son las plantas de la elección. Hay muchasopciones de flores populares disponibles para los jardineros". La última frase resume lalista que le precede.4- Lee el pasaje completo. Si en la primera y la última frase no se identifica la idea principal, utiliza un marcador, mientras que vuelves a leer el párrafo. Resalta las palabras oideas que se repiten. Marca frases que comienzan con frases como, "El aspecto másimportante es ..." o, "Es más interesante que ..." Las ideas que se repiten son la evidencia probable de la idea principal del autor. El siguiente pasaje se repite a lo largo de unconcepto que conduce a la idea principal. "El agua, el suelo, la exposición al sol y el climason factores que contribuyen al crecimiento de la flor. La elección de las flores correctas para tu jardín debe depender de estos factores. Hay muchas variedades de flores disponibles para los jardineros. Las flores exóticas requieren más cuidado que las flores populares. Lasflores más comunes son generalmente

fáciles de cuidar, pero sigue siendo interesantevisualmente. "La repetición de la palabra "flor", "cuidado" y "común / popular" sugierenque el pasaje se refiere a variedades de flores comunes y las razones por las que son populares

II.- Completa:

1.- caracteristicas generales. Es una estructura lingüística intermedia entre la oración y el texto. Se emplea en el discurso para transitar

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