Declaració de Bolonya

- Espanya firma la Declaració de Bolonya el juny de 1999

- Firma la Declaració de Bolonya el juny de 1999.

- Elaboració d'un informe anomenat Informe “Universidad 2 mil” per a l'aprofundiment dels següents conceptes:

- Declaració de Bolonya.

- estructura de cicles.

- establiment de crèdits ECTS (representen el volum de treball de l’estudiant per a conseguir els objectius del programa d’estudis, objectius que haurien de ser especificats preferiblement en termes de resultats de l’aprenentatge i de competències que han de ser adquirides, segons el RD del 2003).

- sistema d'ensenyament més flexible.

- diversificació en les universitats.

- Des de el punt de vista legislatiu, la Llei Orgànica d’ Universitats (LOU, 2001), malgrat que Espanya va firmar la Declaració de Bolonya, apenes incorpora referències al

EEES más allá de la implantación del Suplemento al Título y del sistema de créditos ECTS. Es pot afirmar, per tant, que el Proces de Bolonya va ser vist per alguns sectors universitaris com una oportunitat per al canvi i la modernització de las universitats a Espanya.

- RD 55/2005 y RD 56/2005, por los que se establecían la estructura de las enseñanzas universitarias y la implantación de los estudios de máster.

- Tras un llarg debat, s’aprova la Llei Orgànica 4/2007 (LOMLOU) a l’abril de 2007. Esta n llei afavoría les reformes necessaries per a la incorporació de la educació superior española al EEES.

- A l’octubre de 2007 es va publicar el RD 1393/2007, pel qual s’estableix l’ordenació dels ensenyaments universitaris,

apuosta per la construcción de l’EEES, per la flexibilització i la diversificació curricular com a resposta a les demandes d’una societat en constant transformació. Es pretén un canvi en les metodologies docents, centrant el procés educatiu en l’ aprenentatge de l’ estudiant, en un contexto d’aprenentatge al llarg de la vida, potenciant l’adquisició de competencias i la seva avaluació, buscant un incrementt de la empleabilitat en els nous títols.

AVANTATGES

- Menys clases magristrals i més pràctica centrant-se més en els interessos de l’estudiant.

- Mobilitat europea (totes les carreres efecturaàn l’estudi de més d’un idioma de forma obligatòria).

- Augment de les sortides laborals, ja que els títols estarán reconeguts en tots el països firmants del PB.

- Més qualitat en els estudis universitaris,

...