La Educación en la Edad Moderna

La Educación en la Edad Moderna.

1. La edad Moderna se relaciona con ideas de los humanistas, quienes portaban y difundían ideas de lo moderno, la moda, lo actual y era opuesta a la mentalidad Medieval, la cual se deseaba sustituir.

2. La expresión Edad Moderna se usa para designar una época Histórica concreta, extinguida, superada e irrecuperable, opuestas a la Edad media y a la Edad contemporánea. La edad Moderna incluye tres siglos de la historia del occidente XVI, El VII XVIII, la cual contaba con una sociedad y una cultura bien definidos opuestos a los rasgos básicos del mundo actual.

3. Las fechas del comienzo en a edad media generalmente se sitúan al inicio de los tiempos Modernos en la conquista de Constantinopla por parte de los turcos (1453) ó el descubrimiento de América (1492).

4. La Edad Moderna se consideró período de acentuación y fortalecimiento de Tendencias presentes, siendo la culminación de la ruptura definitiva con el orden imperante en occidente, los últimos siglos heredados de la Edad Media

5. Edad Moderna. Entre e l proceso de modernización de la sociedad Europea aparece la burguesías, un grupo social en ascenso durante la baja Edad Media, en el cual el estatus ya no se hereda ni se conserva en orden automático, se adquiere o se mantiene. La Educación se convierte en vía e instrumento de ascenso social.

6. La Edad Moderna tuvo una fragmentación y pérdida de identidad colectiva de los diversos órdenes que se dividía la sociedad medieval.

La nobleza se divide en números y grupos. Las familia más ricas e influyentes, se unen a la corte, la nobleza local (posición desahogada); la pequeña nobleza, los hidalgos (muchas veces extremadamente pobres y anheladas en tradiciones y valores trasnochados). Los países mediterráneos (España, Portugal, e Italia) y algunas zonas de Centroeuropa y Escandinavia evolucionan con menos rapidez.

8. En la Economía tiene lugar el despegue del comercio y la producción industrial, Los circuitos y los intercambios comerciales se expanden enormemente, debido a los descubrimientos geográficos.

9. En lo político. Consolidación de las monarquías estrechamente asociadas a la afirmación de los diversos estados nacionales.

10. Fortalecimiento de sentimiento de identidad nacional. Raíces fundamentales de la s reformas protestantes y de la anglicana que aspiran a construir iglesias de carácter nacional encabezadas por monarcas.

11. Fenómeno característico de la edad moderna. Desarrollo de la burocracia y de la administración publica, a partir del siglo XVI las principales monarquías europeas intentan conseguir y controlar la vida pública, sin embargo los rasgos básicos de dicha mentalidad se prefiguran ya que Huizinga ha denominado el otoño de la edad Media (siglo XIV Y XV) terminando en profunda crisis surgiendo los tiempos modernos.

El hombre medieval se esperanza en la salvación eterna (beatitud), opuesta a la precaria vida cotidiana.

La formación religiosa conducía al hombre a la plenitud de tipo sobrenatural y la formación humana, por otro lado el objetivo del sabio moderno es conocer para dominar el mundo y aprovechar sus recursos. Ellos suponen la progresiva perdida de la unidad del saber científico.

La enseñanza y el cultivo de la ciencia no son asuntos exclusivos del eclesiástico como en la edad media.

Durante la edad Moderna. Progreso desarrollo del individualismo, cuyos orígenes se sitúan en última etapa de la edad media. El hombre medieval vivía en una comunidad rural de tamaño reducido se integraba de modo casi natural, el hombre moderno forma parte de estructuras políticas y sociales más complejas exigiendo vínculos más sutiles y menos directos.

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