La Guerra de Reforma

Estrategia Utilizada:

Narración – Representación

Tema:

La Guerra de Reforma

Objetivo:

Los alumnos aprenderán, comprenderán y reconocerán los motivos principales que iniciaron la guerra de reforma, y como se llevo a cabo, al mismo tiempo quienes fueron los principales personajes y como término.

Justificación:

Elegí esta estrategia debido a que se presta para manejar el contenido de la Guerra de Reforma, ya que puede ser representada por los mismo alumnos del salón y de esta manera tendremos muy buenos resultados hablando del entendimiento del tema, necesitamos generar nuevas estrategias y aplicarlas en nuestros trabajos para mejorar el desempeño académico de nuestros alumnos y así mejorar la calidad educativa.

Fundamentación:

La narración es una forma mucho más directa que la lectura en voz alta. El que narra puede fácilmente observar a sus oyentes; puede ir dándose cuenta del efecto que produce en su auditorio; puede decir con mayor dramatismo, desarrollando cierto sentido estilístico al hacer visibles los valores emocionales de las palabras y de las frases, puede imprimir a su voz matices mucho más expresivos que al leer, ya que hay más íntima relación entre la narración y el hablar espontáneo, que entre éste y la lectura, por buen lector que se sea.

Desde el punto de vista del lenguaje, la narración tiene una gran ventaja: llena de vida, color y movimiento, se escucha el habla de todos los días, da confianza al niño para expresarse libremente, con propiedad, sin afectación, ya que habla y oye hablar de cosas que le son familiares y que le interesan. Así la lengua se va aprendiendo como lo que es: una expresión cabal de la personalidad.

La narración es un medio eficaz para interesar a los niños en las diversas materias del programa escolar, además del uso específico que de ella podemos hacer para desarrollar el poder de expresión de los alumnos.

Desde los primeros grados, por medio de cuentos adecuados, el niño puede conocer la organización social, comenzando con el hogar y la escuela, para así poco a poco ir comprendiendo las relaciones más complejas del gobierno, como evolución social. También ve la relación que hay entre el hombre y el medio y cómo se influyen recíprocamente. De esta manera, la historia no será una serie de hechos aislados, sino el resultado de diversos factores sociales y espirituales del ser humano en su diario vivir.

La narración oral resulta siempre una excelente forma de sensibilidad sobre diversos factores sociales; a partir de su dinámica; por ejemplo se puede conservar la tradición de un pueblo así como la posibilidad contar historias literarias que estimulen la lectura, que es precisamente el objetivo de este proyecto.

Actividades:

Primero escogí a los alumnos necesarios para poder representar mediante una narración representada por los mismos alumnos, después de eso les di los parlamentos y les explique cómo iban a irse desarrollando los diálogos guiados por el narrador (yo) y de qué manera íbamos a ir turnándonos.

Al final de la representación del tema, nos dimos el tiempo de una retroalimentación grupal para que todos expusieran su punto de vista, acerca del tema y que dijeran que les había parecido, y que era lo más importante de la representación.

Evaluación:

La evaluación constará de los siguientes indicadores:

Conocimiento del tema 30%

Participación 25%

Creatividad 25%

Proceso de Actividades 20

Estrategia pedagógica aplicada. (Cuento)

La elección de esta estrategia es muy utilizable, en cualquier cuestión educativa ya que atrae la atención y la imaginación de los niños, la cualidad de está es expresar y promover la imaginaciones por parte de los alumnos. Utilice el cuento como estrategia por que es una manera fácil de enseñar y que aprendan los niños sobre la revolución mexicana y también era un tema accesible y que se podía ubicar de buena manera con el cuento, relacionando la información y transformándola en una cuestión agradable, sencilla, fácil de entender para los niños. El cuento al ser utilizada de una buena forma da como resultado una satisfacción deber que los niños pueden aprender de una manera tan simple arrojando resultado favorable al maestro.

La intervención de un lenguaje acorde a los alumno es principal para que ellos puedan entender y basándome a mi tema central sobre la revolución utilice un lenguaje claro y preciso, con materiales y cara de cada uno de los personajes sobre la revolución los cuales fueron: Francisco I Madero, Porfirio Díaz y Emiliano Zapata.

Pero para todo esto es necesario una actuación e imaginación de parte del docente al explicarlo ya que debemos tener en cuenta a quienes se lo contamos.

Fundamentación teórica

: El cuento es una forma literaria definida como una forma breve de narración, ya sea expresada en forma oral o escrita. Posee ciertas características que permiten definirlo a grandes rasgos. Dentro de estas características nos encontramos con que se trata siempre de una narración, del acto de contar algo en forma breve, en un corto espacio de tiempo. Un cuento es una narración ficticia que puede ser completamente creación del autor, o bien, puede basarse en hechos de la vida real, que podrían incluso ser parte de la vida del autor. El autor se ocupa de tomar un sólo tema como el principal, produciendo un efecto sobre el lector o el auditor, y cierra el desarrollo de dicha temática con un final que, muchas veces, es inesperado, mientras que en otras ocasiones es absolutamente algo predecible.

Estrategia

Es primordial antes de empezar con este tema en preguntar a los alumnos quien es el presidente de México, para poder pasar y desglosar el contenido.

También es bueno preguntar a cerca del tema que los alumnos tengan un conocimiento previo, a un que sea lo más mínimo.

Después aborde el tema de manera de cuento, pero para esto es necesario tener un repertorio de información e indagarse de manera consiente sobre el tema y explicarlo

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